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【题目】图甲是H2 02酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化,若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是

A.pH=a时,e点下移,d点左移

B.H202量增加时,e点不移,d点左移

C.pH=c时,e点为0

D.温度降低时,e点不移,d点右移

【答案】D

【解析】乙图表示pH=b时,H2O2分解产生的O2量随时间的变化.pH=a时,酶的活性减弱,酶促反应速减慢,但化学反应的平衡点不变,所以e点不变,d点右移,A错误;底物(H2O2量)增加时,化学反应的平衡点升高,到达化学反应平衡点所需的时间延长,即e点上移,d点右移,B错误pH=c时,酶变性失活,但H2O2在常温下也能缓慢分解,所以e点不变,d点右移,C错误;图乙表示在最适温度下,H2O2分解产生的O2量随时间的变化.温度降低时,酶的活性下降,酶促反应速率减慢,但化学反应的平衡点不变,所以e点不变,d点右移,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于同位素标记法应用的描述,最恰当的是

A可用18O2探究有氧呼吸的个过程

B可用H332PO4验证线粒体是ATP合成的主要场所

C不能用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸研究逆转录过程

D不能用15N标记的DNA研究其复制方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图ad表示不同生态系统或同一生态系统内的不同成分。下列有关说法正确的是( )

Y表示物种多样性,则生态系统ad中抵抗力稳定性最强的是a

若生态系统自然演替的顺序为a→b→c→dY可表示物种丰富度

Y表示种群密度,则生态系统的ad种群中d一定是生产者

若生态系统中食物链为d→c→b→aY可表示生物量

A. ②④ B. ①③ C. ③④ D. ①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在探索遗传本质的过程中,科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )

①1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传规律

②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”

③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上

A. ①假说—演绎法 ②类比推理③假说—演绎法

B. ①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理

C. ①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理

D. ①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物大分子通常都有一定的分子结构规律,即是由一定的基本结构单位,按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体,下列表述正确的是

A. 若该图为一段肽链的结构模式图,则1表示肽键,2表示中心碳原子,3的种类有20

B. 若该图为一段RNA的结构模式图,则1表示核糖,2表示磷酸基团,3的种类有4

C. 若该图为一段单链DNA的结构模式图,则1表示磷酸基团,2表示脱氧核糖,3的种类有4

D. 若该图表示多糖的结构模式图,淀粉、纤维素和糖原是完全相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】与激素调节相比,高等动物神经调节的速度( )

A.较快 B.较慢 C.相等 D.不确定

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因,但是大多数人不患癌症,而只有少数人患癌症,其主要原因是

A. 大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能

B. 在正常情况下,原癌基因处于受抑制状态

C. 原癌基因不能被激活

D. 癌细胞是细胞畸形分化造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某同学在目镜10×,物镜40×”时显微镜下看到的图像,据图回答问题。

1下列选项是有关显微镜的使用步骤的前一项是操作,后一项是目的,其中错误的是_______

A转动转换器:换用不同放大倍数的物镜

B调节细准焦螺旋:调节物镜与玻片标本之间的距离

C调节光圈:调节视野的大小

D调节反光镜:调节视野的亮度

2欲将图中所指的细胞移到视野的中央进行观察,则装片应向________方移动。

3若装片上的细胞成单层均匀分布,那么该同学在目镜不变的情况下,换用10×的物镜去观察相同部位的细胞,按理论计算,视野内可容纳的完整细胞数目为______________个。

4在一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头,甲、乙一端有螺纹,甲较长、乙较短;丙、丁无螺纹,丙较长、丁较短。则放大倍数最大的镜头组合是________。

5下列实验要使用显微镜的是_____________。

A还原糖的检测

B脂肪的检测材料是花生子叶薄片

C蛋白质的检测

D淀粉的检测

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某班研究温度对酶的活性影响实验时,两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究,第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验,第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验,其结果如图所示,下列相关分析不合理的是

A.两小组同学都采用数学建模表示研究结果

B.酶的催化效率不一定比无机催化剂高

C.两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多

D.两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用

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