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【题目】下列有关遗传和进化问题的分析中,错误的是

A遗传和变异是进化的内因,通过遗传使控制性状的基因在子代中得以传播

B地理隔离可阻止种群间基因交流,种群间基因库的差异导致生殖隔离

C自然选择会导致种群基因型频率改变,基因突变不会导致种群基因频率改变

D基因突变、基因重组和染色体变异都为生物进化提供了丰富的原材料

【答案】C

【解析】

试题分析:自然选择会导致不适应环境的个体被淘汰,淘汰了个体也就是淘汰了该中基因型的个体,但是基因突变产生了新基因,所以会导致种群中基因频率的改变。所以C选项是错误的

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1),预测图2的实验结果(开始时漏斗内外液面相平)最可能的是

A. 图甲中水柱a将持续上升 B. 图甲中水柱a将保持不变

C. 图乙中水柱b将保持不变 D. 图乙中水柱b、将先上升后下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图1表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型图2表示在最适温度下,蔗糖酶的催化速率与蔗糖溶液浓度的关系。下列相关叙述错误的是 ( )

A. 图3模型能解释酶的专一性,其中a代表蔗糖酶

B. 如果温度升高或降低5℃,f点都将下移

C. 若将酶量增加一倍,g点保持不变

D. 可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为高等植物细胞内发生的部分物质转化过程示意图。下列有关分析不正确的是

A. 发生在生物膜上的过程有③、④

B. 人体细胞中也可发生的过程有②、④

C. ③过程形成的ATP可用于③过程

D. 在光照充足等适宜条件下,①消耗的C02多于②产生的C02

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是某组织细胞部分结构及生理过程的示意图。请据图回答:

(1)在人体内胆固醇既是组成________的重要成分,又参与血液中________的运输。胆固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式进入血液,细胞需要时LDL与其受体结合成复合物以________方式运输进入细胞。

(2)溶酶体中的多种水解酶是在结构[2]____________________上合成的,水解酶从合成到进入溶酶体的途径是:2→________→溶酶体(用数字和箭头表示)。

(3)图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有________的功能,溶酶体的功能说明其膜的结构特点是_______________

(4)核仁的体积与代谢强度密切相关,代谢活跃的细胞中核仁体积__________(增大、不变、减少);该细胞细胞核的作用是___________________________________

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【题目】科研人员探究了不同温度(25 ℃和0.5 ℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见图1和图2。

(1)由图可知,与25 ℃相比,0.5 ℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是___________________________________________________;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的 浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测 浓度的变化来计算呼吸速率。

(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:

①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。

②将甲、乙瓶分别置于25 ℃和0.5 ℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。

记录实验数据并计算CO2生成速率。

为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。

a._______________________________________________________________,

b._______________________________________________________________。

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【题目】下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程。下列相关叙述中,错误的是

A.对比实验结果①可说明叶绿素合成需要光照

B.实验结果②表明,韭黄中提取的色素吸收的光能更多

C.色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同

D.研磨韭菜时,要加入SiO2和CaCO3

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【题目】某环保部门在凌晨2点选择某养猪场附近河流的4个不同地点,由上到下依次标记为1、2、3、4并测量其溶氧量,结果如图所示,根据图示分析不正确的是

A这条河流污染最严重的是地点3附近

B污染最可能从地点2附近开始

C地点3溶氧量减少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用减弱

D地点4数据表明该河流具有自我调节能力

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【题目】当细菌外毒素再次侵入人体后,主要是体液免疫发挥作用,其反应阶段效应阶段的免疫过程分别是( )

A. B细胞效应B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素

B. 效应B细胞产生抗体、特异性抗体外毒素结合

C. 记忆细胞→B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素

D. 记忆细胞效应B细胞、产生特异抗体与外毒素结合

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