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【题目】如图为膝反射弧结构示意图及动作电位在神经元上传导的示意图,下列叙述正确的是(  )

A. 在发生膝反射时,控制屈肌的⑦神经元产生动作电位

B. 图b点膜处于极化状态

C. 在图cd段,神经纤维膜正处于去极化过程

D. d点时细胞膜内侧的钠离子浓度比外侧高

【答案】B

【解析】在发生膝反射时,屈肌不收缩,所以控制屈肌的⑦神经元不产生动作电位,A错误;b点为外正内负,处于极化状态即为静息状态,B正确;在右图cd段,Na+内流,形成动作电位,神经纤维膜处于去极化和反极化过程,C错误;d点时细胞膜内侧的钠离子浓度虽然增大,钠离子内流的方式为协助扩散,协助扩散只能从高浓度向低浓度一侧扩散,因此膜内的钠离子浓度仍比膜外侧低,D错误

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】美国生物化学家卡尔文和他的同事在上个世纪50年代应用同位素示踪技术,即14CO2饲养小球藻,观察在小球藻光合作用中碳的转化和去向,从而首次揭示了自然界最基本的生命过程。据图回答下列问题:

(1)光照下卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2,一定时间后杀死小球藻,同时提取产物并分析。实验发现,仅仅30秒的时间,放射性代谢产物多达几十种。缩短时间到7s,发现放射性代谢产物减少到12种,想要探究CO2转化成的第一个产物是什么,可能的实验思路是不断______________后杀死小球藻,同时提取产物并分析,直到最终提取物中只有________种放射性代谢产物,该物质即为CO2转化成的第一个产物。

(2)在卡尔文循环中究竟哪种物质直接与CO2结合,卡尔文采用的方法是:突然停止供应14CO2,若某该物质与CO2直接结合,则其含量变化为_____________,若是不同阶段的产物,则其含量变化刚好相反。

(3)若符号C6代表六碳糖,每产生1分子C6,需通过__________________次卡尔文循环。

(4)某除草剂的作用机理之一是阻断光反应中的电子传递过程,直接影响_______________________的形成,进而影响光合作用碳反应的______________反应,最终抑制杂草的生长。

(5)图中H跨膜运输方式为_______________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】神经纤维受到刺激时,刺激部位细胞膜内外的电位变化是(
①膜外由正电位变为负电位 ②膜内由负电位变为正电位
③膜外由负电位变为正电位 ④膜内由正电位变为负电位
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某生物细胞中基因表达的过程,下列叙述不正确的是

A. 此过程包括转录和翻译两个阶段

B. 细胞中mRNA上的密码子最多有64

C. 细胞中的核仁是与核糖体形成有关的细胞器

D. 核糖体在该mRNA上的移动方向是从右向左

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于DNA生物合成的叙述,错误的是( )

A. DNA的复制需要消耗能量

B. RNA分子可作为DNA合成的模板

C. 真核生物细胞中的DNA只能在细胞核中合成

D. 真核细胞染色体上DNA的复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关说法正确的是( )

A.将一植物横放成A图乙,测量其根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲,则甲图中的P点最可能对应于乙图中的d点

B.B图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理。一段时间后,右侧①②③在图示位置时,其生长情况依次是:向左弯曲、直立生长、向右弯曲

C.B图说明单侧光使胚芽鞘尖端产生的生长素分布不均匀

D.B图中的如果不向右弯曲则说明感受光刺激的部位不在尖端

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某生物工程操作流程模式图,下列说法正确的是

A. 若此图表示基因工程的操作流程,若A为质粒,则B表示重组DNA分子

B. 若此图表示动物细胞融合过程,则形成C(杂种细胞)的原理是细胞全能性

C. 若此图为试管婴儿的培育过程,则应包括体外受精、细胞培养和胚胎移植等方面

D. 若此图为试管牛生产的技术流程图,则获得A(精子)后可直接与B进行体外受精

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是

A染色体是基因的主要载体

B基因在染色体上呈线性排列

C一条染色体上有多个基因

D染色体就是由基因组成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】抗生素可由微生物产生,具有抑菌作用,能在琼脂培养基中扩散。在筛选产生抗生素的菌种时,先在琼脂培养基平板上划线接种一种从土壤中获得的甲菌,在27 ℃下培养3天,形成菌落。然后接种乙、丙、丁三种致病菌(图A),继续在同样条件下培养3天,结果如下图B。分析结果,得出的结论是(  )

①甲菌产生了抗生素

②丁菌的生长被丙菌产生的抗生素抑制 

③乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制 

④丙菌产生的抗生素抑制了乙菌的生长

A. ①③ B. ①④

C. ②③ D. ②④

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