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    某同学为探究膜的通透性设计了如图所示的渗透装置，开始时烧杯内的液面和长颈漏斗内的液面相平，在长颈漏斗内液面逐渐上升到最高的过程中（　　）
    A、蔗糖溶液中的蔗糖分子可以通过半透膜向清水中扩散
    B、水分子通过半透膜从清水向蔗糖溶液扩散的速率逐渐加快
    C、长颈漏斗内液面最高时，半透膜两侧水分子进出速率相等
    D、当半透膜两侧液体浓度相等时，水分子不再通过半透膜扩散
    考点：物质进出细胞的方式的综合
    专题：
    分析：分析题图可知，烧杯内是清水，漏斗内是蔗糖溶液，半透膜只允许水分子透过，不允许蔗糖溶液通过，漏斗内渗透压高于烧杯，因此从烧杯进入漏斗中的水分子多于由漏斗进入烧杯中的水分子．
    解答： 解：A、图中半透膜只允许水分子透过，不允许蔗糖分子通过，A错误；
    B、从烧杯进入漏斗中的水分子多于由漏斗进入烧杯中的水分子，所以水分子运输方向是通过半透膜从清水向蔗糖溶液扩散，而且速率逐渐减慢，B错误；
    C、长颈斗内液面最高时，半透膜两侧水分子进出水分子达到相对平衡，C正确；
    D、由于半透膜不让蔗糖分子通过，所以半透膜两侧液体浓度不可能相等，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查物质进出细胞的方式的综合的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取3支试管分别加人等量淀粉酶溶液，编号为A、B、C组，并分别调整到0℃、25℃、100℃，然后在每支试管中加入温度分别为O℃、25℃、100℃的等量淀粉溶液，保持各组温度5分钟后，继续进行实验．下列关于该实验的说法合理的是（　　）
    A、只要在0℃和100℃之间每隔20℃设置一个实验组就可确定该反应的最适温度
    B、若向三支试管中各加入等量的斐林试剂水浴加热一段时间试管都不出现砖红色沉淀
    C、该实验的对照组是A组，实验组是B、C组
    D、若向三支试管中各加入等量的碘液试管内液体颜色都有可能出现蓝色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条进作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．下列对实验结果的分析不正确的是（　　）
    A、生长素类似物的两种浓度可能为图中A点和C点的浓度
    B、生长素类似物的两种浓度可能都低于A点时的浓度
    C、生长素类似物的两种浓度可能都位于C点附近的浓度
    D、再设置两种浓度之间一系列浓度梯度的生长素类似物继续实验就能达到实验目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种链球菌的表皮抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似．被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病．与这种心脏病致病机理最为相似的是（　　）
    A、免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮
    B、肝移植引起排斥反应
    C、HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病
    D、接触某些花粉引起皮肤荨麻疹

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察植物细胞的质壁分离和复原，选用紫色洋葱做材料实验效果较好．这是因为（　　）
    A、只有紫色洋葱的表皮细胞才会发生质壁分离
    B、细胞液呈紫色，质壁分离以后容易与外界溶液区分
    C、细胞膜呈紫色，质壁分离以后容易与细胞壁区分
    D、紫色洋葱的表皮细胞的液泡特别大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，从视野A到视野B时，操作过程的正确顺序是（　　）
    ①调节粗准焦螺旋  ②调节细准焦螺旋 ③转动转换器 ④移动玻片移至视野中央．
    A、①②③④B、③②④
    C、④③②D、④③①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验操作步骤的叙述，正确的是（　　）
    A、用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
    B、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现用现混
    C、鉴定还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
    D、在观察花生子叶脂肪的鉴定实验中，需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（　　）
    A、建立者是沃森和克里克
    B、标志着生物学的研究进入分子水平
    C、论证了一切生物都是由细胞发育而来
    D、科学发现需要理性思维和实验的结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因突变的说法，不正确的是（　　）
    A、自然条件下的突变率很低
    B、基因突变对生物自身都是有害的
    C、基因突变能够产生新的基因
    D、基因突变是广泛存在的

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