分析 1、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
2、两次筛选:①筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞);②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群.
解答 解:(1)单克隆抗体制备时将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合,若A细胞是小鼠骨髓瘤细胞,则B细胞是取自感染H5N1禽流感病毒的动物或人的细胞.C过程为动物细胞融合,利用的诱导方法有物理法(电激、离心、振动等)、化学法(聚乙二醇)、生物法(灭活的病毒).
(2)假设仅考虑某两个细胞的融合,则可能形成杂交瘤细胞、骨髓瘤细胞自身融合细胞、效应B细胞自身融合细胞3种类型的D细胞,因此需用选择性培养基筛选出既能无限增殖又能产生特异性抗体的杂交瘤细胞用于培养.
(3)在动物细胞培养过程中培养液中必须通入O2和CO2,通入CO2的目的是维持培养液的pH.随着细胞分裂次数的增多,就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制,需要用胰蛋白酶等处理使细胞从瓶壁上分离下来.
(4)培育转基因动物,应该选用受精卵作为受体细胞;来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质.如果将单克隆抗体基因导入奶牛受精卵,再通过胚胎体外培养和胚胎分割移植,可获得多头遗传物质相同奶牛,从而从乳汁中提取更多的抗体.
故答案为:
(1)感染H5N1病毒的动物或人 PEG(聚乙二醇)
(2)既能迅速大量繁殖又能产生特异性抗体
(3)维持培养液的pH 接触抑制
(4)受精卵 胚胎分割和胚胎移植
点评 本题以单克隆抗体的制备图解为载体,考查了多项生物工程技术,具有一定的综合性.考生要识记动物细胞融合的方法;识记单克隆抗体制备的步骤;识记动物细胞培养的条件和特点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关种群和群落的说法不正确的是( )
A.雪松种子常落在母株附近而形成集群,这种分布属于种群空间特征
B.自然界中四大家鱼在水域中的分布现象是群落的垂直结构
C.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型,达到K值时保持不变
D.人口的年龄组成可用来预测一个国家或地区人口数量未来的变化趋势
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 狂犬病毒侵入细胞过程与神经冲动传导方向相同 | |
| B. | 狂犬病毒入侵神经细胞后能促进突触小泡与前膜融合 | |
| C. | 记忆细胞毒性T细胞可识别被狂犬病毒侵染后的神经细胞并消灭之 | |
| D. | 狂犬病毒与乙酰胆碱受体结合后导致相应神经元Na+内流速度减慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 由于细胞培养中,细胞之间并非彼此独立而是在生命活动中相互依存,所以在某种程度上也像体内一样呈现一定的组织特性 | |
| B. | 动物细胞融合操作时,直接使用病毒作为诱导融合手段会导致操作失败 | |
| C. | 细胞系泛指可无限传代的细胞,细胞株是具有特殊性质的细胞系 | |
| D. | 细胞克隆的最主要用途之一是从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 | |
| B. | 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 | |
| C. | 摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 | |
| D. | 单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 黑色长毛兔与白色长毛兔交配,后代均是白色长毛兔 | |
| B. | F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔 | |
| C. | 粉色牵牛花自交,后代中出现白色、粉红色和红色三种牵牛花 | |
| D. | F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中C为灭活的病毒,此外还可用物理或化学方法诱导融合 | |
| B. | 图中①过程发生了细胞膜的融合,体现了细胞膜的选择透过性 | |
| C. | 图中②过程表示通过有丝分裂过程产生杂种细胞 | |
| D. | 动物细胞融合技术可用于制备单克隆抗体 |
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