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12.如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述不正确的是(  )
A.②④过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶
B.①②③过程均可在细胞核中进行
C.把DNA放在含15N的培养液中进行①过程,子一代含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同

分析 分析题图:图示为生物体内遗传信息的传递和表达过程,其中①是DNA的复制过程;②是遗传信息的转录过程;③是翻译过程;④是逆转录过程,需要逆转录酶;⑤是RNA的自我复制过程;⑥是翻译过程,其中④、⑤和⑥过程只能发生被某些病毒侵染的细胞中.

解答 解:A、②是转录过程,该过程需要RNA聚合酶的催化;④是逆转录过程,该过程需要逆转录酶的催化,A正确;
B、①是DNA的复制过程,②是转录过程,这两个过程均可发生在同一细胞的细胞核内,而③是翻译过程,其场所是核糖体,B错误;
C、把DNA放在含15N的培养液中进行①过程,根据DNA半保留复制特点,子一代含15N的DNA占100%,C正确;
D、①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对方式不同,①是A-T、C-G、T-A、G-C,②是A-U、C-G、T-A、G-C,③是A-U、C-G、U-A、G-C,D正确.
故选:B.

点评 本题结合生物体内遗传信息的传递和表达过程图,考查中心法则及其发展、DNA分子的复制,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充,能准确判断图中各过程的名称,并明确④、⑤和⑥过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.用含有放射性14N的肥料给植株施肥,在植株中最先检测到含放射性14N的物质是(  )
A.葡萄糖B.氨基酸C.蛋白质D.脂肪

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.人体内环境稳态的维持,依赖于神经-体液-免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”.下图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A-E表示信息分子,数字表示相关生理变化.请据图回答:

(1)能分泌信息分子B的结构是垂体,由此说明甲状腺和中枢神经系统的关系是甲状腺间接地受中枢神经系统的调节.
(2)图中D代表淋巴因子,属于免疫活性物质;免疫活性物质是不都由(填“都由”或“不都由”)免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质.
(3)某人患糖尿病,经检测其体内分子E水平正常,推测其患糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少(或异常).
(4)当人体进入寒冷环境后,神经-体液调节随即启动,请用文字和箭头描述此过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.在研究生物遗传物质的过程中,人们做了很多的实验进行探究.
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下.请分析以下实验并回答问题:
A.将一部分S型细菌加热杀死;
B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上;
C.将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况.(如图1)
注:○为S型菌落,●为R型菌落
①制备符合实验要求的培养基时,除加入适当比例的水和琼脂外,还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等,并调整pH.
②本实验中的对照组是1、2、3组.
③本实验能得出的结论是S型细菌中的某种物质(转化因子)使R型细菌转化为S型细菌.
④加热杀死的S型细菌中的DNA仍有活性的原因可能是DNA热稳定性较高.

(2)如图2为课堂上某小组用模型模拟的噬菌体侵染细菌实验的过程.请回答:
①正确的侵染过程是(用字母和箭头表示)①(a→)d→e→b→f→c(→a).
②该实验搅拌的目的是使噬菌体蛋白质外壳与细菌分离.
③以35S标记组为例,如果搅拌不充分,可能造成的结果是上清液和沉淀物都出现较强的放射性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.DNA“指纹”是指具有完全个体特异的DNA多态性,其个体识别能力足以与手指指纹相媲美,因而得名.可用来进行个人识别及亲权鉴定,则该“指纹”是指DNA的(  )
A.双螺旋结构B.磷酸和脱氧核糖的排列顺序
C.碱基互补配对原则D.脱氧核苷酸的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为有关甲(基因B、b)和乙(基因E、e)两种遗传病的遗传系谱图,Ⅱ-3的家庭无乙病史.请据图回答:
(1)甲病致病基因位于常染色体上的显性基因控制、乙病的遗传方式是伴X隐性遗传.
(2)Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分别是bbXEXe、BBXEY或BbXEY.
(3)Ⅲ-10的乙病致病基因一定(填“一定”或“不一定”)来自I-2.若只研究甲病遗传,则患者中基因型一定是杂合的有1、4、7、8(填序号).
(4)若Ⅲ-9与Ⅲ-12结婚,则只患乙病的儿子概率是$\frac{1}{24}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.豌豆、果蝇等是研究遗传学的好材料,研究人员针对研究目的选择不同的材料.以下关于实验材料的叙述不正确的是(  )
A.孟德尔用豌豆作为实验材料的原因之一是天然豌豆一般是纯种,结果可靠又易分析
B.用豌豆测交法验证盂德尔分离定律只需观察后代数量比是否符合1:1
C.摩尔根选择果蝇是因为它的染色体数少、易饲养、繁殖速度快
D.玉米作为常用遗传材料的原因是它的子代数量多、属于单性花,母本去雄操作简单

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于高尔基体和内质网的叙述,错误的是(  )
A.两种细胞器可共存于一个植物细胞中
B.组成内质网的膜可转化为高尔基体的一部分
C.含内质网较多的细胞一定也含有较多的高尔基体
D.高尔基体膜和内质网膜的基本骨架都是磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列判断细胞死活的方法中,表述错误的是(  )
A.将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中,发生质壁分离的是活细胞
B.在高倍镜下观察,若发现细胞质流动,则表明细胞是活的
C.将某细菌与水绵(一种水生绿色植物)一起制成临时装片,用极细的光束照射水绵,若发现细菌没有趋向水绵照光部位,无法说明细菌为死细胞
D.洋葱根尖经解离后,若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色,则表明根尖细胞在解离前已死亡

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