| A. | 用建立模型的方法,可以帮助人们认识人体内血糖的调节机制 | |
| B. | 用50%酒精处理花生子叶,可以增大细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞 | |
| C. | 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,应设空白对照排除无关变量干扰 | |
| D. | 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,可以得到三倍体无子西瓜 |
分析 1、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
2、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,将染色体上的DNA和蛋白质分离,便于染色剂与DNA结合.
3、生物实验遵循的一般原则是:对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则.
4、秋水仙素能够抑制分裂期时纺锤体的形成,导致细胞内的染色体数目加倍.
解答 解:A、采用模型方法研究“建立血糖调节的模型”,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后,再根据活动中的体会构建概念模型,可以帮助人们认识人体内血糖的调节机制,A正确;
B、检测生物组织中(如花生子叶切片)脂肪实验中,体积分数50%的酒精用于洗去苏丹Ⅲ染色剂染色后切片上的浮色,B错误;
C、在探究酵母菌种群数量变化的实验中,实验前后种群的数量不同,可以形成自身对照,不需要设置空白对照,但需要排除无关变量干扰,C错误;
D、用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,使染色体数目加倍,可以得到四倍体有籽西瓜,D错误.
故选:A.
点评 本题考查血糖调节、检测脂肪的实验、酵母菌种群数量的测定、染色体数目的变异,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 | |
| B. | 线粒体是有氧呼吸的主要场所 | |
| C. | 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所 | |
| D. | 液泡与植物根尖分生区细胞的质壁分离有密切关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 子代的表现型和植株数目 | |||||
| 小穗不抗虫 | 小穗抗虫 | 大穗不抗虫 | 大穗抗虫 | ||
| 1 | 大穗不抗虫(甲)×小穗不抗虫 | 753 | 251 | 762 | 248 |
| 2 | 大穗不抗虫(乙)×小穗抗虫 | 0 | 0 | 1 508 | 1 529 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA分子只存在于染色体中 | B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | ||
| C. | 一个DNA分子只有一个基因 | D. | 染色体是基因的唯一载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A | 果糖 斐林试剂 砖红色 | 多肽 二苯胺 蓝色 | 淀粉 碘 蓝色 |
| B | RNA 吡罗红 红色 | 脂肪 苏丹Ⅲ橘黄色 | 酒精 重铬酸钾 橙色 |
| C | 脂肪 龙胆紫 紫色 | DNA 甲基绿 绿色 | CO2溴麝香草酚蓝 绿色 |
| D | 脂肪 苏丹Ⅳ红色 | 酒精 重铬酸钾 灰绿 | RNA聚合酶 双缩脲试剂 紫色 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境包括③④⑤ | |
| B. | ②③④的蛋白质含量一样 | |
| C. | ④的渗透压主要与蛋白质和淀粉的含量有关 | |
| D. | 若④中蛋白质外渗至③中,会引起组织水肿 |
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