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如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型,A,B,C,D为四个物种及其演化关系,据图回答:
(1)A物种进化为B、C两个物种的两个外部因素是
 
 

(2)甲岛上的B物种迁到乙岛后,不与C物种进化为同一物种的原因是
 

(3)生物的多样性包括
 
 
 

(4)
 
产生进化的原材料.
考点:物种的概念与形成,生物的多样性
专题:
分析:1、物种:分布在一定的自然区域内,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生可育后代的一群生物个体.
2、隔离:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能发生自由交流的现象.常见的有地理隔离和生殖隔离
3、地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用,是生殖隔离必要的先决条件,一般形成亚种.
4、生殖隔离:不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代的现象.可分为:生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等.
解答: 解:(1)因为两物种处不同位置,变异和基因重组互不影响,A物种受自然选择和地理隔离外部因素的影响最终形成BC.
(2)因甲、乙两岛的环境条件不同,再加上由于地理隔离导致生殖隔离,不能与B物种自由交配.因此B与C之间已形成生殖隔离.
(3)生物的多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性.
(4)物种形成的三个阶段为:突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离导致物种形成.
故答案为:
(1)自然选择、隔离
(2)B与C间形成了生殖隔离
(3)基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
(4)突变和基因重组
点评:本题是通过地理隔离形成新物种的过程,分析题图梳理通过地理隔离形成新物种的过程是解题的关键,试题难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为叶绿体结构模式图.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,下面有关叶绿体结构和功能的叙述不正确的是(  )
A、①④分别为外膜和内膜,具有选择透过性的功能特点
B、②为类囊体,类囊体的薄膜上含有与光合作用有关的色素和酶
C、③为叶绿体基质,与光合作用无关
D、光合作用的酶分布在②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的有(  )
①正常情况下,生物体的根本能源、储备能源物质、直接能源物质分别是光能、蛋白质、ATP;
②在细胞生命活动中老化受损的细胞器融入溶酶体中;
③有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用过程中都有能量的转化,但是只有绿色植物可以利用光能;
④水果储藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度;
⑤同一个体内各类活细胞所含的酶种类和数量相同;
⑥每克脂肪氧化放能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含氧比例高;
⑦细胞质基质为新陈代谢提供ATP、核苷酸、酶、DNA等物质.
A、三项B、四项C、五项D、六项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动植物细胞亚显微结构模式图;请据图回答问题(题中如有“[]”,请在其中写出结构的标号,横线上写有关内容):

(1)图B细胞形成的组织不是理想的鉴定还原糖的实验材料,为什么?
 

(2)若图中的A细胞代表人体的胰岛B细胞,则细胞核内的
 
(填写一结构名称)被破坏,会影响胰岛素的合成;胰岛素的生理功能是
 
,从而使血糖水平降低.
(3)若图中A细胞为人体浆细胞,则其可直接来源于
 
的增殖与分化.
(4)若图中A细胞为人体吞噬细胞,则它能吞噬入侵的细菌,这是细胞的
 
作用,属于
 
免疫,体现了细胞膜
 
的结构特点.
(5)若图中A细胞为鸡血细胞则可用于DNA的粗提取与鉴定,鉴定试剂二苯胺要
 
否则会影响鉴定的效果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从牛的胰腺中分离出由76个氨基酸组成的一条多肽链(Ub).研究发现:Ub在细胞自我检测和去除某些“不适用蛋白质”(靶蛋白)的机制中扮演着重要角色.如果某个蛋白被贴上Ub这个标签,就会被运送到细胞内的蛋白酶体处被水解掉,过程如图:

请回答下列问题:
(1)组成Ub的氨基酸是以
 
方式形成该多肽链,共含有
 
个肽键,肽键的结构简式为
 

(2)Ub的合成场所是
 
,合成原料和模板分别是
 

(3)①过程说明Ub的作用是识别
 
并与之结合;由图可知细胞中去除“不适用蛋白质”的过程需要
 
 
和Ub、蛋白酶体等条件.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时,用放射性同位素标记噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示).产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状大小完全一样.
噬菌体细菌
DNA或核苷酸32P标记31P标记
蛋白质或氨基酸35S标记35S标记
(1)子代噬菌体的DNA只含有31P的分子有
 
个,同时含有32P、31P的分子有
 
个.
(2)子代噬菌体蛋白质都含有
 
元素,这是因为子代噬菌体的蛋白质外壳是以
 
体内的原料合成的.
(3)通过此实验能得出结论
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统的食物网简图,请据图回答.
(1)该食物网含有
 
条食物链.请写出能量损失最少的一条食物链:
 

(2)猫头鹰在此食物网中占有
 
个营养级.
(3)食草鸟和食草昆虫的种间关系是
 
,食虫鸟属于第三营养级,是
 
消费者.
(4)生态系统的能量流动特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员通过放置阻止鱼类通过的网筛,将一条溪流分成不同河段.他们将鳟鱼放入其中一些河段(A组),另一些河段未投放(B组).10天后,分别统计两组河段中无脊椎动物的数量和水藻(无脊椎动物的食物)的数量,结果如图.

请回答问题:
(1)这条溪流中的全部生物称为
 
,其中无脊椎动物属于生态系统成分中的
 

(2)据图一可知,放入鳟鱼的A组河段中无脊椎动物的数量较
 
,这与两者的捕食关系吻合.据图二可知,水藻数量较多的是
 
组河段.
(3)综合上述实验结果可以推测,在生态系统成分中次级消费者限制了
 
的数量,从而导致生产者繁盛.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关噬菌体侵染细菌的实验,操作错误的是(  )
A、用含有放射性同位素35S的大肠杆菌培养噬菌体,以得到35S标记的噬菌体
B、用含有放射性同位素32P的大肠杆菌培养噬菌体,以得到32P标记的噬菌体
C、用同时含有放射性同位素35S和32P的大肠杆菌培养噬菌体,以得到35S和32P标记的噬菌体
D、该实验搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离

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