| A. | ①、②、③分别表示激素、酶、蛋白质 | B. | 能产生①的细胞肯定能产生物质③ | ||
| C. | 能产生③的细胞肯定能产生物质① | D. | 物质①都是由专门的器官产生的 |
分析 1、酶、激素、蛋白质之间的关系:大多数酶的本质是蛋白质,有少数RNA也具有催化功能;激素的本质有的属于蛋白质,如胰岛素等,有的不属于蛋白质如性激素属于脂质,植物生长素属于有机酸;蛋白质有的是酶、有的是激素,还有载体、结构蛋白、抗体等.
2、根据酶、激素、蛋白质之间的关系可知,题图中,①是酶,②是蛋白质,③是激素.
解答 解:A、酶和激素没有交集,酶和蛋白质、激素和蛋白质有交集,A错误;
B、活细胞都能产生酶,但不一定都能产生激素,B错误;
C、产生激素的细胞一定能产生酶,C正确;
D、①是酶,所有的活细胞都产生酶,D错误.
故选:C.
点评 本题旨在考查学生对酶、激素、蛋白质之间关系的理解和掌握,并应用相关知识建构科学、合理的概念图.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
分泌蛋白的合成和运输所需要的细胞结构及其顺序是
A.线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜
B.核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C.线粒体→高尔基体→内质网→细胞膜
D.内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在“低温诱导染色体加倍”实验中,细胞始终处于生活状态 | |
| B. | 在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,用纸层析法分离色素 | |
| C. | 在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,解离时细胞被杀死 | |
| D. | 在“探究酵母菌种群的数量变化”实验中,需要用显微镜观察 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
染色体和染色质是
A.同一物质不同时期两种形态
B.同种物质在同一时期两种形态
C.不同物质不同时期两种形态
D.不同物质同一时期两种形态
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
从某腺体的细胞中提取一些细胞器,放入含有14C氨基酸的培养液中,培养液中有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件,连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞中的数量,下图中正确的描述曲线是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
夏季酷暑时分,在室外作业的人们应多饮用
A.果汁
B.牛奶
C.纯净水
D.盐汽水
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面是四位同学的进行物质鉴定的实验操作方法或结果,其中错误的一项是
A.苹果汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的材料
B.高温煮沸后的豆浆溶液冷却后也能与双缩脲试剂作用产生紫色反应
C.花生子叶用苏丹III和苏丹IV溶液染色后分别呈橘黄色和红色
D.在麦芽糖溶液中加入刚配制的斐林试剂,摇匀后会出现砖红色沉淀
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