【题目】图甲是某植株在适宜C02浓度下，测定不同温度和光照强度下的光合速率。图乙是植株放置在密闭的容器中，改变光合作用的环境条件，测量光合作用强度。回答下列问题：
（1）据图判断图甲中的光合速率是指________（总光合速率/净光合速率），当光照强度为n时，该植株叶肉细胞内合成ATP的场所有_______， P点时，植物在25℃条件下比在15℃条件下光合速率高，原因是_______。
（2）图乙中ab段限制光合作用强度的主要因素是_______，c点时，增强光照，光合作用强度增大的原因是光反应产生的_______ 增多，有利于暗反应的进行。
（3）通过以上信息可知，大棚种植过程中，可以通过_______来达到增产的目的。
【答案】总光合速率 细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜 与光合作用有关的酶的活性增强 CO2浓度 [H]和ATP 增大光照强度、提高C02浓度、适当升高温度
【解析】
对图甲分析可知：植物的光合速率随着光照强度的增大而逐渐增强，最后达到平衡状态。在25℃条件下植物的光合速率明显大于15℃条件下的。对图乙分析可知，a点是开始进行光合作用的最低CO2浓度；a~b段随着二氧化碳浓度增加，光合作用逐渐增强，在b点时光合作用达到最大；b~c段随着二氧化碳浓度增加，光合作用强度不再发生变化，说明二氧化碳不再是影响光合作用的主要因素；c点改变环境条件后，光合作用强度继续增加，直到再次达到平衡状态。
（1）光照强度为0时，光合速率为0，因此图甲表示光照强度对实际光合作用强度的影响，故图甲中的光合速率是指总光合速率。当光照强度为n时，该植株叶肉细胞内合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜。 P点时，植物在25℃条件下比在15℃条件下光合速率高，原因是温度为25℃时，与光合作用有关的酶的活性较强。
（2）图乙中ab段随着二氧化碳浓度增加，光合作用逐渐增强，因此限制光合作用强度的主要因素是CO2浓度。c点时，增强光照，光反应增强，光反应产生的[H]和ATP增多，有利于暗反应的进行。
（3）通过以上信息可知，在农业生产中，可以通过增大光照强度、提高CO2浓度、适当升高温度等来达到增产的目的。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列能够称之为种群密度的是
A. 一平方米的草地上蒲公英散乱分布 B. 一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量
C. 一片森林中单位面积内乔木的数量 D. 一条江河中单位体积内鱼的数量
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】小麦草是一种独特的小麦，可作为生物科研实验的实验材料，请回答有关其实验的相关问题：
（1）小麦草还可作为观察细胞质壁分离和质壁分离复原的实验材料，该实验原理是质壁分离中的“质”是指______________，它的____________比细胞壁大。
（2）学生甲用小麦草叶片在提取色素过程中， 向研钵当中放入少许二氧化硅和无水乙醇，预期滤液_______（浓绿色、浅绿色、黄色、无色）。
（3）小麦草根尖_________细胞可作为观察细胞有丝分裂的实验材料，在此实验中，装片的制作流程是_________ （用文字和箭头表示）。
（4）新鲜的小麦草的叶片虽然含有较多的氨基酸、葡萄糖等物质, 但并不适合用来进行物质鉴定实验, 原因是______________________________ 。
（5）生物兴趣小组的同学们将小麦草放入特定的实验装置中进行探究实验，获得的实验数据如下表所示：
①该实验的题目是______________________________________________ 。
②该实验的自变量是___________，主要的无关变量是______________（两项）。
③同学依数据绘制的表示光照下吸收CO2的曲线如下，请选择正确的图示（_____）
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充是，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的是
A. 叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势
B. 叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C. 实验24天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D. 实验24天，光合速率下降可能是由叶片内C02浓度下降引起的
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ—4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
根据系谱图回答问题：
（1）甲遗传病的致病基因位于_____________(X/Y/常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于_____(X/Y/常）染色体上。
（2）Ⅱ一2的基因型为__________，Ⅲ—3的基因型为___________。
（3）若Ⅲ—3和Ⅲ—4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是__________。
（4）若Ⅳ—1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是_______________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列最可能用于同一生物的一组名词是（ ）
①次级消费者，第三营养级
②消费者，自养生物
③草食动物，异养生物
④自养生物，第一营养级
⑤自养生物，初级消费者．
A. ①②④ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ①④⑤
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】两株同种生长状况基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示，在相同自然条件下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列说法正确的是
A. 装置甲的植物叶绿体中，在 14 点时三碳化合物含量比 10 点时高
B. 一昼夜中，装置乙中植物积累的有机物比甲多
C. ab 段和 cd 段，曲线下降的原因相同
D. e 点时，气孔关闭导致光合作用基本停止
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是
A. 蛋白酶B. 脂肪
C. RNAD. 葡萄糖
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com