练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    在人为干预下，地震毁损的某自然保护区恢复过程中的能量流动关系如下图[单位为103 kJ/（m2?a）]．请据图分析，下列说法错误的是（　　）
    A、在这场地震中营养级较高的生物受到的影响较大
    B、能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为15.6%
    C、肉食动物需补偿输入的能量值为5×103kJ/（m2?a）
    D、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能
    考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用
    专题：
    分析：分析图中能量传递的信息，抓住输入能量=输出能量，这样可以计算出补偿输入到植食动物、肉食动物、顶位肉食动物的能量．补偿能量越多说明地震对其影响越大．能量传递效率是传给下一个营养级的能量/上一个营养级的固定能量×100%，这是要注意不能把补偿为第三营养级的能量看成是第二营养级传递给第三营养级的能量．流经该生态系统的能量是生产者固定的太阳能和补偿的能量的总和．
    解答： 解：A、根据图中信息可知，地震毁损的某自然保护区恢复过程中，补偿输入到植食动物的能量是2×103 kJ/（m2?a），肉食动物是[（2.1+5.1+0.05+0.25）-（14+2-9-4-0.5）]×103=5×103 kJ/（m2?a），顶位肉食动物是12×103 kJ/（m2?a）．故在这场地震中营养级较高的生物受到影响最大．故A正确．
    B、第二营养级的固定能量是（14+2）×103 kJ/（m2?a），传给第三营养级的能量是（14+2）×103-（14+2-9-4-0.5）×103=2.5×103 kJ/（m2?a），能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为2.5×103/[（14+2）×103]×100%=15.6%．故B正确．
    C、肉食动物是[（2.1+5.1+0.05+0.25）-（14+2-9-4-0.5）]×103=5×103 kJ/（m2?a）．故C正确．
    D、由图可知，流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和补偿输入的能量．故D错误．
    故选D．
    点评：本题考查了生态系统中能量流动的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构与功能叙述不正确的是（　　）
    A、真核生物、原核生物都可利用氨基酸脱水缩合形成多肤或蛋白质，产生水
    B、酵母菌、醋酸菌都能通过有氧呼吸在细胞质基质、线粒体中产生ATP
    C、叶绿体、线粒体都可合成DNA、RNA、ATP等有机物
    D、茎尖、根尖等幼嫩的植物细胞能利用色氨酸作为原料合成生长素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物叶片的光合强度可通过通气法来测定，如图1所示（装置中通入气体的CO2浓度是可以调节的）．将适量叶片置于同化箱中，在一定的光照强度和温度条件下，让空气沿箭头方向缓慢流动，并用CO2分析仪测定A、B两处气体CO2浓度的变化．
    （1）欲使A、B两处气体CO2浓度相同，可通过控制
     
    （至少写两点）等因素实现．
    （2）若B处气体CO2浓度低于A处，说明
     
    ．
    （3）若适当增加通入气体的CO2浓度，则叶片光饱和点的值
     
    （变大/不变/变小）．当通入气体的CO2浓度增加到一定值以后，若继续增加，A、B两处CO2浓度的差值不再继续增大，则限制叶片更多利用CO2的内部因素可能是
     
    （至少写两点）．
    （4）若利用该同化箱在黑暗条件下研究叶片的细胞呼吸，测定同化箱通入气体和通出气体的体积变化，则体积差值表示的含义是
     
    ．
    （5）若该叶片在适宜条件下进行实验如图2所示，则叶片光合作用制造有机物的量可表示为
     
    （请用图2中字母列出代数式）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：
    种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根
    生长素 促进 促进 抑制 促进
    赤霉素 促进 促进 促进 抑制 抑制
    细胞分裂素 促进 降低 促进 抑制
    脱落酸 一般抑制 促进
    乙烯 抑制 促进
    （1）表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应
     
    ，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有
     
    ．表中结果说明植物的正常生长发育过程是
     
    的结果．
    （2）若解除植物的顶端优势可采用的措施有①
     
    ，②
     
    ．
    （3）膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨大剂最可能是
     
    类的植物调节剂．在西瓜坐果初期适量使用膨大剂，可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的
     
    和
     
    不合适．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇幼虫唾液腺细胞在分裂间期，某一条染色体多次复制后而不分开，形成了一种特殊的巨大染色体（如图所示）．若用3H标记的尿嘧啶掺入染色体，在胀泡中3H含量较高，而且随着幼虫发育的进行，胀泡在同一染色体不同位点出现或消失．下列相关推测最合理的是（　　）
    A、胀泡的出现是DNA分子复制出现了差错
    B、被标记的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
    C、胀泡的出现与特定基因的表达有关
    D、胀泡的出现是染色体结构变异的结果

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物克隆的叙述，错误的是（　　）
    A、通过花药离体培养可获得单倍体
    B、通过平衡植物激素种类可实现器官发生
    C、可利用细胞培养生产人参皂苷等中药成分
    D、对植物愈伤组织进行诱变、培育和筛选可获得新品种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物学实验的叙述，正确的是（　　）
    A、健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色
    B、调查土壤中小动物类群丰富度通常用样方法
    C、甲基绿使RNA呈现绿色，吡罗红使DNA呈现红色
    D、摩尔根证明基因位于染色体上用了放射性同位素示踪技术

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的皮肤生发层细胞中，下列物质产生及运输途径正确的是（　　）
    A、DNA聚合酶：核糖体合成→细胞质基质→细胞核
    B、葡萄糖：内环境→细胞膜→细胞质基质→线粒体
    C、细胞质基质产生→细胞膜→内环境
    D、抗体：核糖体合成→内质网→高尔基体→细胞膜→内环境

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期．抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质，主要作用于细胞周期的G2期．M期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、S期时间较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料
    B、如果缺少氨基酸的供应，动物细胞一般会停留在细胞周期的S期
    C、抑素抑制 DNA 复制所需蛋白质的合成，阻断细胞分裂
    D、M期细胞与G1期细胞融合，可能不利于G1期细胞核中的DNA表达

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案