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    2．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质．这两个实验在设计思路上的共同点是（　　）
    A．把不同的病毒的蛋白质和DNA重新组合出新病毒，研究其后代病毒的类型
    B．都运用了离心法分离DNA和蛋白质成分
    C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
    D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递

    分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
    2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．

    解答 解：A、这两个实验都没有将病毒的蛋白质和DNA重现组合，A错误；
    B、肺炎双球菌转化实验没有采用离心法，B错误；
    C、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，C正确；
    D、肺炎双球菌转化实验没有采用同位素示踪技术，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡（　　）
    A．活的无荚膜的B．加热杀死的无荚膜的
    C．加热杀死有荚膜的D．加热杀死有荚膜的+活的无荚膜的

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3mol/L蔗糖溶液和0.5mol/L尿素溶液中，观察原生质体的体积随时间的变化，结果如图所示曲线（细胞壁与原生质层将要分离的体积为100），据图回答：
    （1）A、B、C中，表示细胞在蒸馏水中的是A，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是C，表示在0.5mol/L尿素溶液中的是B．
    （2）ef段的细胞液浓度变化为细胞液浓度逐渐升高，最后与外界溶液浓度持平而进入相对稳定状态．
    （3）试简要分析B、C曲线差异的原因：①尿素分子可缓慢进入细胞液，使细胞液浓度增大，当其等于尿素溶液浓度时，细胞开始由失水变为吸水直至平衡．
    ②蔗糖分子不能进入细胞，在蔗糖浓度中细胞失水，使其细胞液浓度升高之后失水减慢，直至平衡．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．在植物幼茎中，为什么背光侧的生长素多于向光侧？可能的原因有三个：一是向光侧的生长素合成较背光侧少；二是向光侧的生长素分解较背光侧快；三是向光侧的生长素向背光侧转移．有人针对这个问题进行了探究．
    实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂块上，然后分别放在黑暗中和单侧光照射下．其中c和d用生长素不能透过的云母片将胚芽鞘分割．
    实验结果：如图所示．琼脂块下方的数字表示在琼脂块中所收集到的生长素（IAA）的量．

    （1）将a、b、c、d 4组进行比较，可以说明光照不影响生长素的合成，也不能使生长素分解．
    （2）要达到实验目的，仅有上述的4组实验是不够的，至少还应增加一组实验e．请模仿上图在e的下面的括号内写出相应的数字．若二者之和为40单位，则可得出向光侧的生长素向背光侧转移．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．正常情况下在动物细胞中不可能发生的是（　　）
    A．转录B．逆转录C．DNA复制D．翻译

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是（　　）
    ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律
    ②1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
    ③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
    A．①假说--演绎法②假说--演绎法③类比推理
    B．①假说--演绎法②类比推理③类比推理
    C．①假说--演绎法②类比推理③假说--演绎法
    D．①类比推理②假说--演绎法③类比推理

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省深圳市高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题:

    （1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是 。

    （2）在4组实验中，早餐后 组血糖浓度升得最快，其主要原因是 。

    （3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能 。

    （4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是 （填序号）。

    ①A<B<C ② A<C<B ③ A<B=C ④ A=B=C

    （5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值 （在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为 。

    （6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有 （填序号）。

    ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．细胞中小泡的来源，正确的是（　　）
    A．来自内质网、高尔基体B．来自内质网、核糖体、高尔基体
    C．来自高尔基体、中心体、内质网D．来自细胞膜、叶绿体、高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，不正确的是（　　）
    A．孟德尔对分离现象的解释属于假说-演绎法的“提出假说”
    B．萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上
    C．格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”
    D．摩尔根的果蝇杂交试验也利用了假说-演绎法

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