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    24．如图为有性生殖过程的图解。基因突变和基因重组均可发生在(　  　)

    A．①③

    B．②⑥

    C．④⑤

    D．③⑥

    C

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    科目：高中生物 来源：2013届甘肃省武威第五中学高三11月月考生物试卷（带解析） 题型：单选题

    如图为高等动物进行有性生殖的3个生理过程示意图，则图中①、②、③分别为(    )

    A．有丝分裂、减数分裂、受精作用
    B．受精作用、减数分裂、有丝分裂
    C．有丝分裂、受精作用、减数分裂
    D．减数分裂、受精作用、有丝分裂

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    科目：高中生物 来源：2014届天津市六校高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)。下列相关叙述中不正确的是(　　)

    A．动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖

    B．动物个体②的产生表明，高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力

    C．按照动物个体②的产生方式，后代的性别比例仍为1∶1，但这对于动物的进化则是不利的

    D．图中a、b、c三种细胞的产生方式，仅c为有丝分裂

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年甘肃省高三11月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为高等动物进行有性生殖的3个生理过程示意图，则图中①、②、③分别为(    )

    A．有丝分裂、减数分裂、受精作用

    B．受精作用、减数分裂、有丝分裂

    C．有丝分裂、受精作用、减数分裂

    D．减数分裂、受精作用、有丝分裂

     

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    科目：高中生物 来源：2010～2011学年度黑龙江省高二下学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵母细胞)。下列相关叙述中不正确的是         (     )

    A．动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖

    B．动物个体②的产生表明，高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力

    C．按照动物个体②的产生方式，后代的性别比例仍为l：1，但这对于动物的进化则是不利的

    D．图中a、b、c三种细胞的产生方式，仅c为有丝分裂

     

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