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    如图左侧表示健康人体内甲状腺激素的分泌调节，右侧表示Graves氏病的致病机理，该病是由于机体产生一种抗体，它可与B激素受体结合，从而发挥与B激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌．请回答：
    （1）健康人受到寒冷刺激时，甲状腺激素的分泌活动加强，此反射活动的神经冲动传导途径是：
     
    →
     
    →
     
    →
     
    →
     
    （用图中的文字、符号和箭头表示），这一反射属于
     
    反射．
    （2）图中的激素A能促进激素B的分泌，进而促进甲状腺激素分泌；当甲状腺激素达到较高水平时，又会造成有关腺体分泌的
     
    （填图中字母）减少，进而使甲状腺激素的分泌
     
    减少．这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在
     
    调节，也存在着
     
    调节．
    （3）图中的C物质是
     
    ，D过程代表
     
    过程，从免疫学的角度分析，B激素受体又可叫
     
    ．
    （4）据图甲分析：Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多，其主要原因是
     
    （请列举2点）．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：由图可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素，物质C是淋巴因子，D过程为增殖、分化．
    解答： 解：（1）由图可知，图中甲状腺激素分泌过程存在的反射弧为：感受器→①→下丘脑→②→甲状腺．该过程为非条件反射．
    （2）血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．
    （3）物质C是由T细胞分泌的淋巴因子，促进B细胞增殖分化．从免疫学角度分析，B激素受体与抗体结合，所以叫抗原．
    （4）Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多，其主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌．
    故答案为：
    （1）感受器→①→下丘脑→②→甲状腺           非条件
    （2）A、B      甲状腺激素    分级     反馈
    （3）淋巴因子增殖、分化     抗原
    （4）一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌（或答“甲状腺激素不能抑制该抗体的分泌及作用”）
    点评：本题考查神经-体液-免疫调节，从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于激素知识的叙述正确的是（　　）
    A、与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟
    B、用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实
    C、2，4-D可作为双子叶植物杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶
    D、组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于根的发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    很久以前科学家在土壤中发现了苏云金杆菌能制造一种对昆虫有毒的蛋白质，当时许多人就想把编码这一蛋白质的基因 （抗虫基因 ） 转移到农作物中，以降低昆虫对农作物造成的危害．20 世纪90 年代，美国科学家采用基因工程技术首次培育出抗虫玉米新品种．主要培育过程如图1
    （1）常用的MS培养基主要成分包括大量元素即
     
    以及微量元素和
     
    ，检验培养基中是否有杂菌污染最有效的方法是
     
    ．
    （2）苏云金杆菌细胞中产生毒蛋白的场所是
     
    ．
    （3）目的基因导入后从愈伤组织形成完整植株的途径有两条（如图2），具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中
     

    （4）愈伤组织是分化的细胞经过形成的，具有较高的
     
    性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面为光合作用过程的图解，据图回答：

    （1）物质A是
     
    ，物质B为
     
    ，物质E为
     
    ．
    （2）过程②称为二氧化碳的
     
    ，③所表示的是光合作用的
     
    阶段，光合作用的实质是：把无机物合成有机物，把光能转变为
     
     储存在有机物中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是雌性动物的一个细胞，请据图回答下列问题．
    （1）图中的细胞名称是
     
    ，处在减数第一次分裂的
     
    期．
    （2）图中有
     
    对同源染色体，它们是
     
    ．
    （3）形成配子时，非同源染色体有
     
    种组合的可能性．而一个这样的细胞，最后实际只能产生
     
    种配子．
    （4）发生交叉互换时，a可能与
     
    发生交换片段，增加配子种类的多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    毛角蛋白Ⅱ型中间丝（KIFⅡ）基因与绒山羊的羊绒质量密切相关．获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图．

    （1）过程①中最常用的运载工具是
     
    ．
    （2）在过程②中，用
     
    处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞．在培养过程中，将成纤维细胞置于5%CO2的气体环境中，CO2的作用是
     
    ．
    （3）在过程③中，用
     
    处理以获取更多的卵（母）细胞．成熟卵（母）细胞在核移植前需要进行
     
    处理．
    （4）从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是
     
    ．在胚胎移植前，通过
     
    技术可获得较多胚胎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2010年10月11日，美国政府批准首例胚胎干细胞（ES细胞）人体临床试验．请回答下列与胚胎干细胞有关的问题：
    （1）运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞，培养过程如下：早期胚胎→内细胞团→胚胎干细胞．胚胎干细胞的结构特点是
     
    ．在培养动物细胞时，培养液中加抗生素的目的是
     
    ．
    （2）体外培养胚胎干细胞时，通常要加入
     
    等天然成分，除了保证被培养细胞处于无菌、无毒及充足氧气的环境中，还需要保证细胞生活所需适宜的
     
    和
     
    ；早期胚胎发育在
     
    阶段以前的细胞是全能性细胞．
    （3）胚胎干细胞可作为培育转基因动物的受体细胞，被移入胚囊后，胚胎将发育成只有部分细胞具有目的基因的“嵌合体”，这种“嵌合体”的后代可能会丢失目的基因，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中A、B、C表示三种体液，①②③表示某些化学物质．请据图回答：
    （1）A、B、C中属于内环境的是
     
    ；当组织细胞发生过敏反应时，将导致体液
     
    增多；HIV能特异性攻击
     
    细胞．
    （2）如果①为淀粉，当正常人体处于饥饿状态时，发生了③与②之间的转换，则③表示
     
    ，此时
     
    （激素）分泌量会降低．
    （3）核酸水解的初级产物是
     
    ，共有
     
    种．如果要观察核酸的分布，可以用
     
    染色剂染色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中，并在适宜的条件下能够发芽出苗的颗粒体．下列与人工种子形成过程无关的是（　　）
    A、细胞的脱分化和再分化
    B、细胞的全能性
    C、细胞的有丝分裂
    D、细胞的减数分裂

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