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10.用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体的形态和分布时,常用的染色剂是(  )
A.甲基绿B.苏丹ⅢC.健那绿D.吡罗红

分析 观察线粒体实验的原理:健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,能将线粒体染成蓝绿色,而细胞质接近无色.

解答 解:A、甲基绿与DNA的亲和力强,能使DNA呈绿色,A错误;
B、苏丹Ⅲ染液能使脂肪呈橘黄色,B错误;
C、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,因此用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体的形态和分布时,常用的染色剂是健那绿,C正确;
D、吡罗红能使RNA呈红色,D错误.
故选:C.

点评 本题考查观察线粒体和叶绿体实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北沙市高一下学期第三次半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是

A.一直降低,直至为零

B.一直保持稳定,不变化

C.降低至一定水平时保持相对稳定

D.升高至一定水平时保持相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.自然界中种群的数量特征是种群最重要的特征之一,如图1表示某动物种群在不同条件下数量变化情况的数学模型,请回答以下问题:

(1)该模型属于数学模型的表现形式之一的曲线图,该形式较为直观形象.图中A段种群增长近似于J型曲线.
(2)该种群的环境容纳量是K1(K1或者K2).
(3)在我国实行计划生育是因为我国人口的年龄组成是增长型 (填增长型、稳定型或衰退型).
(4)图2是危害桫椤的害虫(一种蚂蚁)迁入某地后的种群数量增长曲线图,请回答:
图中表示种群增长速率最快的点是b(填图中字母).在没有迁入和迁出的情况下,使bd段种群数量增长速率逐渐降低的直接原因是出生率降低,死亡率增大.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某种植物花的颜色由基因A、a控制,植株的高矮性状由基因D、d控制,正常叶和缺刻叶由基因B、b控制.用高茎红花和矮茎白花为亲本进行杂交实验,结果如图.请分析回答:

(1)实验中控制花色遗传的这对基因符合(填“符合”或“不符合”)基因的分离定律,对实验结果中花色性状进行分析,能(填“能”或“不能”)否定融合遗传.A、a基因与D、d基因的遗传符合(填“符合”或“不符合”)基因的自由组合定律.F1代高茎粉花测交后代表现型及其比例高茎粉花:高茎白花:矮茎粉花:矮茎白花=1:1:1:1.
(2)F2高茎红花植株有2种基因型,其中纯合子所占比例为$\frac{1}{3}$.
(3)科研人员欲研究D、d与B、b基因之间是否符合自由组合定律,利用某高茎正常叶植株M进行单倍体育种,经过花药离体培养和秋水仙素加倍两个阶段可获得四种表现型的二倍体植株,若其比例约为:高茎正常叶:高茎缺刻叶:矮茎正常叶:矮茎缺刻叶=3:7:7:3,则说明其遗传不符合(填“符合”或“不符合”)基因的自由组合定律.如让M自交,理论上,后代矮茎缺刻叶的比例为$\frac{9}{400}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.有关蛋白质的说法正确的是(  )
A.蛋白质结构的多样性只与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关
B.蛋白质只含C、H、O、N元素
C.不同蛋白质分子中组成肽键的化学元素无差异性
D.高温、过酸、过碱虽然可以使蛋白质空间结构改变,但不影响其生物活性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.蓝藻的细胞中没有线粒体,只能通过厌氧呼吸获得能量
B.线粒体是人体细胞中产生CO2的唯一场所
C.核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”,主要由蛋白质和tRNA组成
D.硝化细菌有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.已知一个完全标记15N的DNA分子在只含14N的培养基中经n次复制后,仅含14N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为7:1,则n是(  )
A.2B.4C.3D.5

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列不属于维持内环境稳态的实例是(  )
A.剧烈运动出很多汗后,排尿的次数会比平时少
B.人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞
C.进行高强度的体育锻炼一星期,肌细胞内肌蛋白的含量基本不变
D.寒冷时出现寒颤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是(  )
A.没有细胞结构的病毒的生命活动必须借助于活细胞才能完成
B.单细胞生物个体的生命活动就是单个细胞的生命活动
C.多细胞生物体的生命活动的完成需要依赖各种分化的细胞密切合作
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

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