科目:高中生物 来源: 题型:
果蝇是进行遗传学研究的良好材料,请回答下列与果蝇有关的遗传学问题。如图所示是研究人员对果蝇染色体上部分基因的研究结果。请分析回答:
(1)与图甲相比,图乙中的染色体发生了 变异。
(2)图甲染色体上所示的部分基因所控制的性状在某一个体的发育过程中始终没有表现,其原因可能是 。
(3)果蝇中的截翅突变会引起其细胞中的核糖体含量降低,使突变体幼虫发育缓慢甚至死亡,原因是 。
(4)果蝇红眼(A)对白眼(a)为显性,基因位于X染色体上;长翅(B)对残翅(b)为显性,基因位于常染色体上。①一只基因型为BbXaY的雄果蝇,减数分裂时产生了一个基因型为BbbXa的精子,则另外三个精子的基因型分别为 。②现有三管果蝇,每管中均有红眼和白眼,且雌雄分别为不同眼色。各管内雌雄果蝇交配后的子代情况如下:Ⅰ管:雌雄果蝇均为红眼;Ⅱ管:雌果蝇为红眼,雄果蝇为白眼;Ⅲ管:雌雄果蝇均是一半为红眼,一半为白眼。则Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个试管中亲代红眼果蝇的性别分别是 。
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科目:高中生物 来源:2011届吉林省延吉市汪清六中高三第六次月考(理综)生物部分 题型:综合题
果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”。近百年来,果蝇被应用于遗传学研究的各个方面。请回答下列有关问题:
(1)科学家愿意选择果蝇作为遗传学研究的实验材料的原因是① ② 。
(2)摩尔根利用x 射线照射处理红眼果蝇,之所以能获得白眼果蝇是因为发生了 。
(3)下图为果蝇的原始生殖细胞中染色体组成及染色体上部分基因分布的示意图。该图所示果蝇的一个原始生殖细胞经减数分裂可产生种基因型的配子。若只考虑D(d )和A ( a )基因,让该果蝇与基因型相同的异性果蝇交配得到Fl,然后将F1中所有基因型为A_dd 的雌果蝇与基因型为aadd 的雄果蝇混养,让其随机交配,则理论上F2中基因型为Aadd 的个体所占比例为 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年本溪县高级中学上期第一次月考高二年级生物试题 题型:综合题
果蝇中,红眼基因(A)与白眼基因(a)位于X染色体上,长翅基因(B)与残翅基因(b)位于常染色体上。现用两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配,后代表现型及比例如下表。请分析回答:
表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
雌蝇 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄蝇 | 3 | 1 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 来源:2013届安徽省高一下学期第二次月考生物试卷 题型:选择题
在果蝇中,长翅(B)对残翅(b)是显性,位于常染色体上;红眼(A)对白眼(a)是显性,位于X染色体上。现有两只雄果蝇甲、乙和两只雌果蝇丙、丁,这四只果蝇的表现
型全是长翅红眼,用它们分别交配,后代的表现型如下:
甲×丁 乙×丙 乙×丁
长翅红眼 长翅红眼 长翅红眼、残翅红眼
长翅白眼 长翅白眼、残翅白眼
对这四只果蝇基因型的推断正确的是 ( )
A.甲为BbXAY B.乙为BbXaY
C.丙为BBXAXA D.丁为bbXAXa
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科目:高中生物 来源: 题型:
分析下列材料,回答问题:
材料1:著名遗传学家摩尔根做了以下实验:第一组,让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配,后代全是红眼果蝇;第二组,让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配,后代既有红眼果蝇又有白眼果蝇,并且白眼果蝇全是雄性,红眼果蝇全是雌性。
材料2:遗传学家曾做过这样的试验:长翅果蝇幼虫的正常培养温度为25度,科学家将孵化后4-7天的长翅果蝇幼虫在35-37度的环境下处理6-24h后,得到了某些残翅果蝇,这些残翅果蝇在正常温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。
材料3:研究证明,果蝇的长翅对残翅、灰身对黑身是显性现状,单独观察两对相对性状的遗传,都遵循基因的分离定律。
(1)分析材料1可知,两组亲本的基因型分别是 、 ;如果第一组子代中的红眼雌果蝇与第二组子代中的与白眼雄果蝇杂交,后代白眼雄果蝇占总数的 。
(2)在材料1中,摩尔根把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来,从而有力地说明了 。
(3)材料2中的试验说明,基因与性状之间的关系是 ,果蝇的基因与细菌的基因结构主要区别 。
(4)如何验证材料3中的灰身和黑身、长翅和残翅这两对相对性状的遗传行为是否符合基因的自由组合定律?
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