练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    2．已知微生物甲可以分解纤维素，微生物乙发酵可以产生乙醇．利用微生物甲和乙可以将农作物秸秆等原料生产燃料乙醇，从而减少了对石油资源的依赖．回答下列问题：
    （1）在分离微生物甲的操作中，通过选择培养增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物．
    （2）为从富含纤维素的土壤中分离获得微生物甲的单菌落，某同学设计了一个培养基（成分见表）：
    酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水
    培养基++++-++
    注：“+”表示有，“-”表示无．
    据表分析，该培养基含有微生物所需的碳源、氮源、水、无机盐四大类营养物质．该培养基不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是液体培养基不能用于分离单菌落．
    （3）一同学在某一稀释度下涂布了3个平板，统计的菌落数分别为33、212和256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值167作为统计结果．该做法不正确（填“正确”或“不正确”）．
    （4）微生物乙的发酵产物，可用重铬酸钾（酸性重铬酸钾溶液）进行检验．对微生物乙的优良菌种进行长期保存，可以采用甘油管藏的方法．

    分析 微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求．对异养微生物来说，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用．
    选择培养基是根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌，从而提高该菌的筛选率．

    解答 解：（1）根据题干信息可知，“微生物甲可以分解纤维素”，因此在分离微生物甲的操作中，通过选择培养增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物．
    （2）据表分析，该培养基含有微生物所需的碳源、氮源、水、无机盐四大类营养物质．由于该培养基，没有加琼脂，而液体培养基不能用于分离单菌落，因此该培养基不能用于分离和鉴别纤维素分解菌．
    （3）应选择30-300的菌落数进行计数，其中1个计数结果与另2个相差太远．
    （4）根据题意可知，“微生物乙发酵可以产生乙醇”，酒精可用重铬酸钾（酸性重铬酸钾溶液）进行检验．对微生物乙的优良菌种进行长期保存，可以采用甘油管藏的方法．
    故答案为：
    （1）选择培养
    （2）碳源、氮源、水、无机盐       不能      液体培养基不能用于分离单菌落（其他合理答案也给分）
    （3）不正确
    （4）重铬酸钾（酸性重铬酸钾溶液）         甘油管藏

    点评 本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生识记培养基的成分，掌握液体培养基和固体培养基的成分和功能的区别，识记酒精鉴定的方法等，再结合所学知识准确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．“冰桶桃战”是为了让人体验“肌肉萎缩性侧索硬化症（ALS）”而引发的活动，要求参时用冰水浇遍全身．回答下列相关问题：
    （1）参与者在用冰水浇遍全身时，寒冷剌激人体皮肤里的冷觉感受器产生兴奋，经过传入神经传到下丘脑中的体温调节中枢，再通过传出神经到效应器，使机体产热增加，同时减少散热，维持体温恒定．在此过程中，机体的产热量等于（填“大于”、“等于”或“小于”）散热量．
    （2）人体在饥饿时，血糖浓度下降，会直接刺激胰岛A细胞分泌的胰高血糖素（填“激素”名称）增加，使血糖浓度上升；血糖浓度下降，也可被血糖感受器感知，通过传入神经传到血糖调节中枢，然后通过传出神经到胰岛A细胞核肾上腺，它们分泌相应激素，使血糖浓度上升，此过程属于神经--体液调节．在血糖调节中，胰岛A细胞表面所存在的受体有血糖受体、神经递质受体和胰岛素受体．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．（二）回答与生态工程有关的问题：

    （1）对农作物秸秆多途径利用的基本过程示意图如下，贯穿全过程的核心技术是物质的良性循环技术．其中“过腹还田”的具体途径是秸秆→家畜→粪便→农田．将秸秆和动物粪便等通过微生物发酵产生沼气，这是利用了农业生态工程中的洁净可再生的新能源开发技术．
    （2）农业生产上，畜牧业依赖和受制于种植业，可以通过种植业和畜牧业的合理优化技术提高经济和社会效益．“退耕还林”后，林地的增加可以减少水土流失，更有利于受损生态系统的恢复．使用农药能有效控制农业害虫，但也使生态系统的生物多样性减少，因此利用生物的种间关系进行生物防治是今后的发展方向．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．斜纹夜蛾的成虫常将卵产在农作物叶片背面，幼虫孵化后啃食叶片．下列说法错误的是（　　）
    A．农田中的斜纹夜蛾构成一个种群
    B．斜纹夜蛾幼虫啃食叶片时，能量的传递效率是10%-20%
    C．利用人工合成的性引诱剂防治斜纹夜蛾属于生物防治
    D．在农田中防治斜纹夜蛾，可使能量流向对人类有益的部分

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关生长素的说法，正确的是（　　）
    A．生长素从向光侧运输到背光侧是极性运输
    B．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长
    C．生长素类似物处理插条的方法中，沾蘸法要求溶液的浓度较低
    D．生长素与靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图中，甲表示分布在某植物叶肉细胞的部分代谢，数字代表物质，字母代表细胞器．乙和丙表示在CO2充足的情况下，光合作用强度与环境因素之间的关系．请据图回答下列问题：

    （1）a的名称是液泡，②在c的基质处参与反应．
    （2）将该植物置于光照条件下培养24小时之后，对其提供18O2，然后进行暗处理，一段时间后，除氧气外还能在图中所示的①②（填数字）中检测到18O．
    （3）从乙和丙图可知，在A与B之间光合作用强度受温度和光照强度共同限制，其原因是温度影响酶的活性，光照强度影响光反应．
    （4）丙图表示光照强度为B时，植物光合作用变化曲线．请根据乙图在丙中绘制光照强度为A时，不同温度条件下光合强度的变化曲线．

    （5）根尖分生区细胞与甲图所示细胞在结构上的区别是分生区细胞没有液泡和叶绿体．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．某男性血友丙患者（XhY）中一个处于有丝分裂后期的细胞和某女性携带者（XHXh）中一个处于减II中期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是（　　）
    A．h基因数目的比例为1：1B．核DNA分子数目的比例为4：1
    C．染色单体数目的比例为2：1D．常染色体数目的比例为4：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图中，a、b、c表示一条染色体上相邻的3个基因，m、n为基因间的间隔序列，下列相关叙述，正确的是（　　）
    A．该染色体上的三个基因一定控制生物的三种性状
    B．m、n片段中碱基对发生变化会导致基因突变
    C．若 a中有一个碱基对被替换，其控制合成的肽链可能不变
    D．a、b、c均可在细胞核中复制及表达

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为某生物一个细胞的分裂图象，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该细胞的染色单体数为10条
    B．染色体1与2在减II后期随着丝点的分离而分开
    C．该细胞处于有丝分裂前期
    D．正常情况下，染色体1、2、4不会出现在同一子细胞中

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案