| A、迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 |
| B、若要达到该实验的目的,应进行预实验 |
| C、促进迎春花插条生根的最适浓度为c |
| D、不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 |
| B、生长素遇到双缩脲试剂呈紫色反应 |
| C、生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 |
| D、可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同 |
| B、各浓度的2,4-D处理枝条的时间要一致 |
| C、需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组 |
| D、超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生态酶在反应前后的功能和数量会发生变化 |
| B、低温、高温、过酸、过碱都会使生态酶失活 |
| C、酶较无机催化剂催化效率高是因为其降低活化能的作用更显著 |
| D、物质的跨膜运输、水的光解都需要酶的参与 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②过程中均发生细胞的增殖和分化 |
| B、愈伤组织失去了细胞的全能性 |
| C、①②过程所用培养基的激素种类与浓度相同 |
| D、此过程获得的试管苗可能是杂合体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②③可能依次是植物、植食性昆虫、青蛙 | ||
| B、①和②、②和③之间存在信息交流,①和③之间则没有 | ||
C、如按最高的能量传递效率计算,③通过该营养结构获得的能量大于①所同化能量的
| ||
| D、改图反映了该生态系统的能量流动和物质循环 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、体温调节不属于内环境稳态调节的范畴 |
| B、被阉割的动物血液中促性腺激素含量将升高 |
| C、某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射 |
| D、叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| 生长素浓度 (ppm) |
两天后根段的平均长度(mm) |
| 0 | 12.0 |
| 10-5 | 12.3 |
| 10-4 | 12.8 |
| 10-3 | 12.4 |
| 10-2 | 11.2 |
| 10-1 | 10.6 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com