26．(10分)
某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。
回答下列问题：
(l)两组麦苗中，于重较大的是____组，原因是____。
(2)观察叶片颜色，出现黄化现象的是____组，其主要原因是____。
(3)该实验探究了环境因子中的____对小麦____的影响。
(4)若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较
大的是甲组，原因是____。
26．（10分）
【答案】：(1)甲（1分） 甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物(2分)
(2)乙（1分） 在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成（2分，其他合理答案也给分）
(3)光（1分） 光合作用（1分，其他合理答案也给分）
(4)甲组吸收的光能多，光合作用强：乙组吸收的光能少，光合作用弱（2分，其他合理答案也给分）
【解析】：本题主要考查影响光合作用的因素以及相关实验探究。
(1)由于甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物。所以甲组干重大于乙组。
(2)由于乙组在黑暗条件下，不能合成叶绿素，且叶绿素降解。所以乙组易出现黄化现象。
(3)本实验的自变量是光照，探究的是光对光合作用的影响。
(4)甲组吸收的光是红光属于有效光，光合作用强；乙组吸收的绿光属于低效光，光合作用弱。
阳光课堂课时优化作业系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
“生物技术实践”模块
请在标有序号的空白处填空，并将序号及相应答案写在答题纸上，每空1分，共10分。某同学进行苹果汁制作实验，工艺如下图所示。
（1）图中用KMnO4的溶液浸泡苹果的目的是______①___________。黑曲霉提取液中含有的_____②____可水解果胶，从而使果汁澄清。固定化柱中填充的石英砂通过____③______方式将酶固定化，酶被固定在用蒸馏水洗涤固定化柱是为了除去________④_________。
（2）实验中，操作流程A和B的先后顺序为_________⑤________。在苹果汁澄清过程中，应关闭的流速调节阀是_______⑥__________。要测定从固定化柱流出的苹果汁中式否还有果胶，可取一定量的果汁与等量的_______⑦________混合，如果出现_______⑧________现象，说明果胶还没有被完全水解。为使果胶完全水解，应将流速调____⑨______。
（3）试验后，将洗涤过的固定化柱在低温环境中保存若干天，该固定化柱仍可用于苹果汁制作实验，说明固定化酶可被__⑩_____使用。
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科目：高中生物 来源：2012届广西桂林中学高三11月月考生物试卷 题型：综合题
（每空2分，共12分）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度（℃） | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照强度（LX） | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 开始时CO2量（g） | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量（g） | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
（5）如果用图（二）所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中氧气含量的变化。则该装置需要作适当修改，具体修改措施是 。查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年山西省高三二部9月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
（每空2分，共12分）某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：
|
编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
温度（℃） |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照强度（LX） |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
开始时CO2量（g） |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12h后CO2量（g） |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，实验变量是_ ，需控制的无关变量是_ _ ___。（至少答两个）
（2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合则该实验组合研究的的主题是：
。
（3）根据表中实验数据，在坐标图里标出光照强度为1000 Lx，温度分别为10℃、20℃、30℃和40℃时的表观光合速率和真正光合速率，并请注明横坐标所表示的变量和具体数值。
（4）在光照强度为1000Lx，温度为30℃时，12小时每株天竺葵可积累葡萄糖 g。（计算结果保留一位小数。相对原子质量C-12，H-1，O-16）。
（5）如果用图（二）所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中氧气含量的变化。则该装置需要作适当修改，具体修改措施是
。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省高三第一次月考生物试卷 题型：综合题
（每空2分、10分）某小组确定研究课题：探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系。该小组选用水生植物黑藻作为实验材料，并作实验假设：如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。
该小组学生设计的实验步骤如下：
①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分别盛于培养皿中。
②从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟。
③取出叶片制成装片，显微镜下观察，选取5个细胞测量
其A、B值(如图A为细胞的长度，B为原生质体的长度)。
在此基础上，请你参与设计、分析与讨论。
(1)请你设计一张表格，用于记录原始数据，去除最大值与
最小值，计算并记录B/A(%)值。
(2)该小组同学根据记录数据所作的曲线如图。
请你就该结果作分析并得出结论。
分析：______________________________。
结论：______________________________。
(3)讨论：
①该小组同学应选用记录表中哪组数据作图？
______________________________。
②如果要说明上述质壁分离现象是由相应浓
度的外界溶液引起的，而非细胞本身的原因，你
怎么处理实验？
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：烟台市2010年高三年级诊断性测试生物 题型：填空题
（生物技术实践 10分）某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。
（1）培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了____ 和______ 。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是__ 和_____ 。
（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是_______ 。
（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于______ 中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_____ _作为对照进行实验。
（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有_____种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越______ _。
（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐_______ 细菌，这种培养基被称为____ 。
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