螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生虫。在实验室里对两组数量相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理:一组使用杀虫剂;另一组使用电离辐射促使其雄性不育,实验结果如下图所示。请回答:
(1)用杀虫剂处理,可使群体中的个体数在短时间内迅速减少,但从第2代以后螺旋蛆蝇种群的组成又变成了____________型,个体数量回升,说明这种蛆蝇____________,并用现代生物进化理论解释这种回升现象。
(2)用电离辐射促使其雄性不育的方法在遗传学上叫____________,用这种方法能使种群出生率____________,种群年龄组成变成____________型。这种方法不易使蛆蝇产生适应,效果好,但起效较慢,原因是_______________________________________________。
(3)若对a组从第7代起改用另一种杀虫剂处理,预计群体7~14代数量变化曲线会是什么样的?由此可见是长期使用一种杀虫剂好还是交替使用不同的杀虫剂好?
(1)增长 具有抗杀虫剂基因 原因是通过杀虫剂的逐代选择作用使抗杀虫剂的基因频率不断提高 (2)人工诱变 下降 衰退 人工诱变效率较低,需要在多代中反复进行才能使雄性不育个体增多 (3)7~14代数量变化曲线与图中a曲线相似。交替使用不同杀虫剂害虫难以适应,杀虫效果比较好。
(1)第2代后种群数量回升表明其年龄组成为增长型,说明这种蛆蝇已对杀虫剂产生适应。原因是通过杀虫剂的逐代选择作用使抗杀虫剂的基因频率不断提高。
(2)电离辐射促使雄性不育属人工诱变,它使种群出生率下降,种群年龄组成变为衰退型。起效慢的原因是人工诱变效率较低,需要在多代中反复进行才能使雄性不育个体增多。
(3)从第7代起改用另一种杀虫剂处理,7~14代种群数量变化曲线与图中a曲线相似。交替使用不同杀虫剂害虫难以适应,杀虫效果会较好。
科目:高中生物 来源:高级中学2006-2007学年暑期测试高二生物 题型:022
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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022
(1)用杀虫剂处理,可使群体中的个体数在短时间内迅速减少,但从处理后第二代,个体数又逐渐回升了。这是由于________________________________________________。
(2)用电离辐射促使雄性不育的方法,在遗传上叫________,用这种方法最终能达到理想的效果,即消灭螺旋蛆蝇,但所需时间较长,其根本原因在于______________________。
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科目:高中生物 来源:活题巧解巧练(高中生物 下册) 题型:043
螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物,在实验室里对两组数字相同的螺旋蛆进行不同的处理:一组使用杀虫剂,另一组使用电离辐射促使雄性不育,实验结果如下图,请回答:
(1)用杀虫剂处理,可使群体中个体数在短时间内迅速减少,但从处理后的第二代,个体数又逐渐回升了,其原因是________。
(2)用电离辐射促使雄性不育的方法,在遗传学上叫________,用这种方法最终能达到理想效果,但需要时间长,其原因是________很低,需要在几代中反复进行,才能使________的数量逐渐增多,并通过生殖率降低而使这种蝇数量逐渐下降。
(3)依据结果,你认为哪种方法更成功?________。此种方法的优点是________。
(4)以上实验可以说明现代生物进化论中的哪些观点?________
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科目:高中生物 来源: 题型:
螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物,在实验室里对两组数字相同的螺旋蝇进行不同的处理:一组使用杀虫剂,另一组使用电离辐射促使雄性不育,实验结果如下图7-2-1。请回答:
图7-2-1
(1)用杀虫剂处理,可使群体中个体数在短时间内迅速减少,但从处理后的第二世代,个体数又逐渐回升了。其原因是什么?
(2)用电离辐射促使雄性不育的方法,在遗传学上叫什么?用这种方法最终能达到理想效果,但需要时间较长,其原因是什么?
(3)哪种方法更成功?此种方法的优点是什么?
(4)以上实验可说明现代进化理论中的哪些观点?
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科目:高中生物 来源:2009~2010 学年度江西省新余一中高二下学期期末考试生物试题 题型:综合题
(共6分,每空1分)螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物种。在实验室里对两组数量相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理:一组使用杀虫剂;另一组使用电离辐射,促使雄性不育。实验结果如图所示,请回答:
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