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    【题目】生物形形色色、多种多样的根本原因在于生物的（ ）

    A. 自然环境的多样性 B. 物种的多样性

    C. 生态系统的多样性 D. 基因的多样性

    【答案】D

    【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即物种多样性、基因(遗传)多样性和生态系统多样性。生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，即基因的多样性决定了生物种类的多样性。因此，生物形形色色、多种多样的根本原因在于生物的基因的多样性。故D项正确，A、B、C项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请据图回答问题。

    (1)在胚芽鞘、幼芽、幼叶和幼根中，生长素只能从_______________运输到_______________，称为_______________。

    (2)分析图1，用________两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与单侧光的关系。如将装置④放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是________________。

    (3)图2表示不同浓度的生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上C点表示________________，曲线上H点表示________________。

    (4)图1的装置①中，植物茎的远地侧生长素的浓度若为m，则近地侧生长素的浓度范围是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小张因饮酒过多导致语无伦次、走路不稳、呼吸急促，出现这些症状的原因是由于相应中枢受到影响，它们分别是 ( )

    A．大脑、小脑、脊髓 B．小脑、大脑、脑干

    C．大脑、小脑、脑干 D．脊髓、小脑、大脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    A. 都有C、H、0、N、P五种元素

    B. 所有的酶和激素都是蛋白质

    C. 检测蛋白质的试剂是斐林试剂

    D. 生物膜上的载体都是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】培育无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗锈病小麦的原理依次是( )

    ①染色体变异

    ②基因重组

    ③基因突变

    A.①③②B.①②③

    C.①②②D.①③③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】减数分裂的结果是染色体数目（ ）

    A.保持不变B.减少一条C.减少一半D.增加一条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】同一草场．牛吃了草长成牛，羊吃了草长成羊，这是由于（　　）

    A.蛋白质分子结构不同

    B.不同的DNA控制合成不同的蛋白质

    C.染色体数目不同

    D.同化方式和消化能力各异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。

    （1）培养基中加入化合物A的目的是_____________，这种培养基属于_________培养基。

    （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的___________________。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是___________________。

    （3）转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，此过程中所用的接种工具是___________________，操作时采用___________________灭菌的方法。

    （4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是____。

    （5）某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是_____________，此对照实验的目的是证明__________过程中是否被杂菌污染。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某家庭肾源性尿崩症遗传系谱，经鉴定Ⅱ3的致病基因只来自于Ⅰ1。相关分析正确的是

    A. 该病为常染色体隐性遗传病

    B. Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ2均为杂合子

    C. Ⅱ1和Ⅱ2再生一孩子为患病男孩的概率是1/4

    D. Ⅲ1与正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/4

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