科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查。
（1）调查步骤：
①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。
②设计表格并确定调查地点。
③多个小组进行汇总，得出结果。
(2)问题：
①. 某家庭有9个成员，下表是小组对其中一个家庭成员进行乳光牙病（单基因遗传病）的调查记录：
| 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 姐妹 | 兄弟 | 自己的情况 | |||
| 女性患者 | 健康女性 | 男性患者 | 健康男性 | ||||||||
| √ | √ | √ | √ | √ | |||||||
（表中“√”为乳光牙患者）
a.根据上表在下面方框内绘制遗传系谱图（2分）
b.该病的遗传方式是_____ ___（2分），该女性患者与一个正常男性结婚后，生下正常男孩的可能性是___________（2分）。
c.调查中一般不选择唇裂、青少年型糖尿病等多基因遗传病作为研究对象的原因是___________________________________。
d.若该地区的表兄妹婚配，后代患病的概率将增加，其原因是_____________。
e.除了禁止近亲结婚外，你还会提出怎样的建议来有效预防遗传病的产生？
。
②. 21三体综合征是染色体异常引起的遗传病，经咨询了解到医院常用21号染色体上的短串联重复序列STR作为遗传标记（可理解为等位基因）对该病进行快速诊断。
若用“+”表示遗传标记，“-”表示无该遗传标记，现诊断出一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型是“+ + -”，其父亲基因型是“+-”，母亲的基因型是“--”，那么这名患儿的病因是__________________________（2分）。
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