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    科研人员探究了温度、采摘时成熟度对水蜜桃细胞呼吸速率的影响．实验在密闭罐中进行，以单位质量的水蜜桃果肉在单位时间内消耗氧气的量表示呼吸速率，结果如图．请回答：

    （1）实验开始的20h内，水蜜桃果肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．
    （2）本实验中，测定的是水蜜桃细胞
     
    呼吸速率．实验进行到50h之后，30℃条件下密闭罐中CO2的量仍会增加，原因是
     
    ．
    （3）30℃条件下，实验进行到50h之后，水蜜桃呼吸速率比2℃和15℃条件下都要慢，原因是
     
    ．
    （4）分析实验结果可得出的结论是
     
    ．
    （5）在密闭容器中，水蜜桃成熟速度更快，主要原因是
     
    ．
    （6）根据以上分析，为延长水蜜桃的储藏时间，应采取的措施是
     
    ．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，氧气充足的条件下细胞进行有氧呼吸，吸收氧气释放二氧化碳，在氧气不足时细胞进行无氧呼吸，无氧呼吸不吸收氧气，水蜜桃无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳；由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，因此细胞呼吸也受温度影响；乙烯具有促进果实成熟的作用．
    解答： 解：（1）实验开始水蜜桃果肉细胞主要进行有氧呼吸，有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二三阶段在线粒体中进行，有氧呼吸的三个阶段都产生ATP．
    （2）分析题干信息可知，本实验是以单位质量的水蜜桃果肉在单位时间内消耗氧气的量表示呼吸速率，因此该实验是测定水蜜桃的有氧呼吸的活性速率；实验进行到50h之后，由于氧气的消耗，细胞有氧呼吸很弱，但水蜜桃可以通过无氧呼吸产生二氧化碳，因此实验进行到50h之后，30℃条件下密闭罐中CO2的量仍会增加．
    （3）与2℃和15℃相比，30℃温度较高，有氧呼吸酶活性较强，开始时水蜜桃呼吸作用强，消耗氧气的速度快，50h后氧浓度更低低，有氧呼吸作用与2℃和15℃条件下相比更微弱．
    （4）分析题图甲和题图乙可知，不论8成熟还是9成熟的水蜜桃，温度其呼吸作用的影响相似，成熟度对水蜜桃呼吸速率影响不明显；但对于相同成熟度的水蜜桃来说，不同温度条件对有氧呼吸的影响作用较大．
    （5）乙烯具有促进果实成熟的作用，在密闭容器中，水蜜桃在成熟的过程中释放乙烯，乙烯在密闭容器中积累，促进水蜜桃的成熟，因此密闭容器中的水蜜桃成熟速度更快．
    （6）分析题图可知，温度对水蜜桃的呼吸影响较大，因此为延长水蜜桃的储藏时间，可以适当降低温度，乙烯积累可以加快水蜜桃成熟的速度，因此可以适当通气，降低乙烯的积累速率从而降低水蜜桃成熟的速度．
    故答案应为：
    （1）细胞质基质和线粒体
    （2）有氧     水蜜桃进行无氧呼吸，产生二氧化碳
    （3）30℃条件下，开始时水蜜桃呼吸作用强，消耗氧气的速度快，50h后氧浓度低，限制了有氧呼吸
    （4）温度对水蜜桃呼吸速率影响较大；成熟度对水蜜桃呼吸速率影响不明显
    （5）水蜜桃在成熟的过程中释放乙烯，乙烯在密闭容器中积累，促进水蜜桃的成熟
    （6）适当降低温度或保持一定的通气性
    点评：本题的知识点是温度对细胞呼吸的影响，乙烯促进果实成熟的作用，分析题图获取信息是解题的突破口，应用影响细胞呼吸的因素和植物激素的作用解决生产实践之中的问题是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2013年10月7日，诺贝尔奖评审委员会将生理学或医学奖授予詹姆斯?罗斯曼、兰迪?谢克曼和托马斯?祖德霍夫等三位科学家，以表彰他们在细胞内主要运输系统--囊泡运输的调控机制领域所作出的杰出贡献．下列有关叙述中，不正确的是（　　）
    A、囊泡膜是一种生物膜，其基本骨架是磷脂双分子层
    B、囊泡接受、传递和投放物质等精准行为都是受基因控制的
    C、特殊囊泡--突触前膜内的突触小泡所释放的神经递质，在神经细胞之间传递神经信息
    D、核糖体合成的蛋白质，经内质网、高尔基体、囊泡和细胞膜的运输、加工和分泌时，共通过5层膜结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是（　　）
    A、造血干细胞分化成白细胞的过程不可逆
    B、衰老细胞具有水分减少、代谢减慢等特征
    C、分化和癌变过程中均发生遗传物质的改变
    D、凋亡是由基因控制的程序性死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是生态系统的碳循环部分示意图，其中甲、乙、丙、丁组成该生态系统的生物群落；图2是能量传递效率为l0%的食物网；图3所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量．据图回答以下问题：

    （1）碳循环的特点是
     
    ．物质循环与能量流动之间的相互内在关系是
     
    ．
    （2）图1中缺少两个重要过程，请用文字和箭头的形式书写出来：
     
    、
     
    ．
    （3）雾霾天气持续一段时间后，会自行散去，据此说明生态系统具有
     
    ．
    （4）若图2中的乙大量减少，则短期内戊的数量会
     
    ．
    （5）若图2食物网中一种生物摄食两种生物时，两种被摄食的生物所占比例相等，则戊每增加10kg生物量，至多需要消耗生产者
     
    kg．
    （6）图3中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于
     
    的能量．将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第
     
    营养级所含的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．
    （1）该小组用装置甲（如图）来探究光照强度对光合作用强度的影响．根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是
     
    ，而自变量可以是
     
    ；无关变量有
     

    （写出两种）．
    （2）该小组同学从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙所示），给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图丙．请据此回答．
    ①该实验的目的是：
     
    ．
    ②bc段曲线平缓的限制因素可能是
     
    ，而c点以后曲线上行，其原因应该是
     
    ．
    ③若将乙装置中的NaHCO3溶液换成等量的NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3 与C5 相对含量的变化情况是：C3
     
    ，C5
     
    ．
    （3）该小组又将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丁），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量是
     
    g（用字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态系统中，在单位时间内，所得到的各个营养级能量数值，由高到低绘制成图，可形成一个金字塔图形（如图）．

    （1）图中能量金字塔所包含的总能量，是否就是此生态系统所包含的所有能量
     
    ，原因是
     
    ；
    （2）对于某一特定的生态系统，如树→昆虫→鸟→鼬鼠与白鼬．如果用生物数量、能量分别作为绘制金字塔的指标，金字塔的形状可能会有很大的变化．请在答题卡相应位置上，分别绘制此生态系的数量金字塔和能量金字塔两个模式图．
    （3）上述两种金字塔对比，
     
    更能较好地反映生态系统内能量流动的本质，因为
     
    金字塔表达的是
     
    关系；而另一种金字塔反映的是
     
    ．因此，前者提供的状况更加客观全面．
    （4）为什么森林生态系统可能会出现较少的生产者和较多的消费者数量的现象？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列相关实验组合不正确的是（　　）
    A、显微镜直接计数----统计微生物数量
    B、预实验----摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件
    C、对比实验----探究酵母菌的呼吸方式
    D、标志重捕法----调查植株上蚜虫的种群密度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，在小肠绒毛的微绒毛面存在着两种运输葡萄糖的载体--SGLT1和GLUT2，前者是主动运输的载体，后者是协助扩散的载体．科学家根据不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制如图示曲线，下列说法中不正确的是（　　）
    A、协助扩散（易化扩散）的速率最高约为主动运输的3倍
    B、在较低浓度下，主动运输的载体先达到饱和状态
    C、小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式在同时进行
    D、在较高浓度下，细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界环境因素的影响，下列有关曲线表示正确的是（　　）
    A、
    冬小麦幼苗光合作用强度
    B、
    冬小麦种子呼吸作用二氧化碳释放量
    C、
    冬小麦幼苗呼吸作用二氧化碳释放量
    D、
    冬小麦幼苗光合作用强度

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