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    某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研宄不同条件下光合作用和呼吸作用速率（密闭装置），绘出图甲、乙和丙，图中光合速率与呼吸速率并不相等的点是

    A．A点 B．B点 C．C点 D．D点

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为白化病遗传系谱图（有关遗传因子用A、a表示），请据图回答问题．

    （1）该遗传病是由隐性遗传因子控制的疾病．
    （2）Ⅱ2和Ⅲ1的遗传因子组成分别为Aa aa．
    （3）Ⅲ2是纯合子的概率为$\frac{1}{3}$，Ⅲ3的遗传因子组成为Aa．
    （4）若Ⅲ2和Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性为$\frac{1}{6}$，预计他们生一肤色正常男孩的可能性为$\frac{5}{12}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列生理活动与生物膜无关的是（　　）
    A．抗体与SARS病毒特异性结合B．神经递质释放到突触间隙内
    C．ATP分子的形成D．原生质体融合成杂合体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在第一株番茄未受粉的雌蕊柱头涂一定浓度的生长素溶液；在第二株番茄雌蕊正常受粉后去掉发育的种子．结果分别是（　　）
    A．第一株子房发育成无籽果实，第二株果实正常发育
    B．第一株子房发育成有籽果实，第二株果实正常发育
    C．第一株子房发育成无籽果实，第二株果实停止发育
    D．第一株子房发育成有籽果实，第二株果实停止发育

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图所示为光照和脱落酸（ABA）凋节气孔开闭的机理示意图，其中H+-ATp酶（质子泵）是一种载体蛋白，可利用ATP使其磷酸化发生构象的改变来转移质子．下列相关叙述，正确的是（　　）
    A．H+通过质子泵运出保卫细胞的方式为协助运输
    B．光照可引起保卫细胞吸水膨胀，进而使气孔张开
    C．脱落酸与相应受体结合将导致质子泵被磷酸化
    D．ABA是一种可促进果实成熟和衰老的植物激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在下列两种情形下，叶肉细胞内C3、C5、NADPH、ATP短期含量应分别是

    Ⅰ．夏季中午光照最强时 Ⅱ．将植物由光下移到荫处

    ①C3含量升髙②C3含量降低③C5含量升高④C5含量降低⑤ATP含量降低

    ⑥ATP含量升高⑦NADPH含量升高⑧NADPH含量降低

    A．②③⑤⑧，①④⑥⑦ B．①④⑤⑧,②③⑥⑦

    C．②③⑥⑧,①④⑤⑦ D．②③⑥⑦,①④⑤⑧

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    早春开花植物——雪滴兰，雪落花开，开花时花序细胞的耗氧速率远髙于其他细胞，但ATP的生成量却远低于其他细胞。据此推知，雪滴兰的花序细胞（ ）

    A．依靠无氧呼吸为生命活动供能 B．比其他细胞中的自由水含量低

    C．比其他细胞的光合作用强度低 D．呼吸释放的热能比其他细胞多

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中．在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2．

    请分析并回答：

    （1）生长素类似物是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物．本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

    （2）振荡培养的目的是：①增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更均匀。

    （3）图2中，浓度为O．OOlmg/L的溶液对切段伸长 （选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为lmg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 。

    图2中，浓度为0．1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应 （选填下列选项前的字母）

    A．舍弃 B．修改 C．如实填写

    为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    分离纤维素分解菌的实验过程中操作错误的是

    A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

    B．富集培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少

    C．经稀释培养后，用刚果红染色

    D．对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上

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