下图一为水稻种群中甲植株的A基因和乙植株的B基因发生突变的过程．已知A基因和B基因是独立遗传的．图二是果蝇的体细胞染色体组成．请分析图中过程.回答下列问题:(1)简述图一中上述两个基因发生突变的过程:甲: 乙: ．(2)突变产生的a基因与A基因的关系是 .a基因与B基因的关系是．(3)若a基因和b基因分别控制矮茎和大穗.则突变后� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

下图一为水稻种群中甲植株的A基因（高茎）和乙植株的B基因（小穗）发生突变的过程．已知A基因和B基因是独立遗传的．图二是果蝇的体细胞染色体组成．请分析图中过程，回答下列问题：

（1）简述图一中上述两个基因发生突变的过程：甲：

乙：

．
（2）突变产生的a基因与A基因的关系是

，a基因与B基因的关系是_

．
（3）若a基因和b基因分别控制矮茎和大穗，则突变后的甲植株的基因型为

，乙植株的表现型为

．
（4）为减少化肥的施加量，科学家试图育出能自行固氮的新品种水稻．他们从固氮微生物体内提取了固氮基因，然后将其与

结合形成重组DNA分子，将重组DNA分子导入到

细胞中，再通过

基因的产物来检测目的基因导入是否成功．这种育种方法可以克服

的障碍．
（5）图二细胞中染色体1、3、5、7组成果蝇的一个

，测定果蝇基因组时可测定

染色体上的DNA的碱基序列．

考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,基因突变的原因,转基因技术

专题：

分析：图一：甲表示A基因突变形成a过程，由图可知，发生的突变为

变成

．乙表示B基因突变形成b过程，由图可知，发生的突变为

变成

．
图二：该图表示果蝇体中染色体组成，由于1、2的染色体不同，所以为雄果蝇染色体组成．

解答： 解：（1）由图可知，甲中位于中间的碱基对发生突变，由

变成

，乙图位于中间的碱基对发生突变，由

变成

．
（2）突变产生的a与A互为等位基因，基因a与基因B为非等位基因．
（3）甲突变后产生a基因，所以甲的基因型为AaBB，乙突变后产生b基因，所以乙的基因型为AABb，表现型为高茎小穗．
（4）基因工程操作过程中，目的基因需要与运载体结合形成重组DNA分子，然后将重组DNA分子导入受体细胞，通过标记基因检测目的基因是否导入受体细胞，基因工程育种克服了远缘杂交不亲和的障碍．
（5）图中1、3、5、7组成一个染色体组，测定基因序列时，由于X和Y染色体上基因不同，所以都需要测序，即测定1、2、3、5、7染色体上的DNA的碱基序列．
故答案为：
（1）

变成

（2）等位基因     非等位基因
（3）AaBB          高茎小穗
（4）运载体    受体      标记      远缘杂交不亲和
（5）染色体组    1、2、3、5、7

点评：本题考查基因突变和染色体组相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

对下列四幅图所对应的生物活动叙述不正确的是（　　）

A、（1）图能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变时，生成物质量变化的曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）

B、（2）图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO₂量变化，曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出CO₂量变化

C、如果（3）图表示某细胞的减数第二次分裂前期，由此看出该生物体细胞中染色体的最多数目为4个

D、（4）图中①④中的碱基不完全相同，③约有20种

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某人因过量注射美容制剂而出现头昏，站立不稳等症状，经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素（一种抗体）进行治疗，目的是（　　）

A、中和体内的肉毒杆菌外毒素

B、刺激T淋巴细胞增殖分化为效应T细胞

C、刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用

D、刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量．请据图回答以下问题：

（1）流经图中生态系统的总能量为

（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的

（填字母）来表示，图中的C和B₁+C₁+D₁可分别表示桑树和蚕用于

的能量．
（2）蚕同化的能量D=

（填字母），正常情况下D∕C的比值

（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第

营养级所同化的能量．
（3）若D₁代表蚕传给下一营养级的能量，则B₁表示

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关高等植物有丝分裂过程中细胞器的作用的说法不正确的是（　　）

A、在间期，线粒体为蛋白质的合成提供能量

B、在间期，核糖体上合成了DNA聚合酶

C、在前期，中心体发射出星射线形成纺锤体

D、在末期，高尔基体可合成构成细胞壁的多糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图为某家庭色盲遗传系谱图．已知1号个体的母亲为色盲．据图回答下列问题（以b表示色盲基因）．
（1）1号个体的基因型为

；3号个体外祖父的基因为

．
（2）4号个体的双亲中，肯定带有色盲基因的是

．
（3）3号和4号个体若再生一个孩子，是色盲女孩的几率为

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

百合（二倍体，2n=24）是多年生草本植物，野生粉色百合中存在少量绿色个体，研究者发现，绿色百合细胞液呈弱酸性，而色素在此环境中表现为绿色，生理机制如图1：

（1）基因R的立体结构是

，图1中a过程所需要的原料是

，蛋白R应该是一种

蛋白．
（2）研究发现，野生粉色百合的细胞中存在一种mRNA无法与核糖体结合，该mRNA与R基因所转录的mRNA序列相似．如图2为两种mRNA的差异部分对比，由此推测少量绿色个体出现的变异类型是

，该mRNA无法与核糖体结合的原因是

．（AUG：甲硫氨酸（起始），GAU：天冬氨酸，GAC：天冬氨酸，AUU：异亮氨酸）
（3）含基因H的百合，香味浓烈，其等位基因h，不能合成芳香油，无香味．降低百合香味是育种者试图实现的目标．基因R可抑制百合香味，且这种抑制具累加效应（抑制由强到弱依次表现为清香、芳香、浓香），2对基因独立遗传．现有一批芳香型百合，请用这批百合，在最短时间内，利用杂交育种获得一批清香型、能稳定遗传的百合．用遗传图解表示育种过程，并用简单的文字说明．（不要求写配子）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

细胞内可能发生如图所示的生理过程，下列说法正确的是（　　）