【题目】将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示。三组均在适宜条件下水平放置，—段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。下列有关说法错误的是
A. 该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端
B. ②组云母片阻止了生长素的极性运输
C. ①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素的两重性
D. ①组属于对照组，②③组均属于实验组
【答案】B
【解析】本题考查生长素的作用特点、运输方向等知识点，解题要点是对生长素相关实验的理解和分析。
A.根据②③两组云母片插入位置不同，②组水平生长，说明没有发生生长素的横向运输，③组背地弯曲生长是生长素发生横向运输所致，因此该实验能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端。A正确；
B．生长素的极性运输是指从形态学的上端运输到形态学的下端，②组能水平生长说明云母片没有阻止生长素的极性运输，B错误；
C．生长素的两重性是指高浓度抑制生长，低浓度促进生长的现象，而①③组胚芽鞘均能生长，没有体现生长素的两重性，C正确；
D．根据实验遵循的对照原则，①组没有任何处理属于对照组，②③组均属于实验组，D正确；
答案选B。
[点睛]：生长素作用的易错点：1.探究胚芽鞘生长的实验中，长不长看有无生长素，弯不弯看生长素分布是否均匀；2.生长素两重性分析的误区：抑制生长不等于不生长；生长较慢处的生长素浓度>生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，生长较慢处的生长素浓度<生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性，只能表明低浓度促进生长。
全能测控期末小状元系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是
A. 内质网广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点
B. 酵母菌细胞中所有的DNA分子均成链状而非环状
C. 自然界中最基本的生命系统都是以细胞膜为边界的
D. 所有生物膜的化学成分中都含有蛋白质和磷脂分子
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】将兔子的红细胞放到清水中，一段时间（t）后，用显微镜观察，发现红细胞膨胀，体积明显增加。从实验结果可知
A. 水分子促进红细胞的生长B. 水分子可以通过红细胞的质膜
C. 红细胞的膨胀与水分子无关D. 红细胞的膨胀与其外界溶液浓度无关
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。体外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。
请回答下列问题：
（1）蜂毒素是在工蜂毒腺细胞的___________（细胞器）上合成的。
（2）图一1表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养几小时后，DNA含量不同的细胞数目情况。据此推测，蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的______________期。
（3）研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验。请完善实验并回答问题。
【方法步骤】
a．取4只相同的培养瓶，编号，分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞。
b．1号培养瓶为空白对照，向2～4号培养瓶中分别加入2、4、8μg/mL蜂毒素溶液。
c．培养48小时后，检测并统计__________，结果如图2所示。
d．重复
步骤，检测凋亡基因（Bax、Bel-2）的表达，结果如图3所示。
【分析讨论】
a．图2表明一定浓度的蜂毒素能够诱导胃癌细胞凋亡，并随浓度增大诱导效应____________。
b．图2、图3表明：从基因水平上看，蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与____________有关。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是（）
A. 将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释
B. 用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌
C. 同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板
D. 可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照
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【题目】递质发挥完作用后需要被灭活：有些递质被相关的酶分解，有些递质被膜上的转运体回收。如图为某药物A干扰递质回收的示意图，则下列相关推理正确的是( )
A. ②是递质的受体，位于突触后膜上，而递质转运体是位于突触前膜的通道蛋白
B. 递质储存在突触小泡①中，当突触前膜上电位转变成外正内负时，递质就会释放出去
C. 图中递质通过突触前膜释放时，需要相应的载体并消耗细胞代谢的能量
D. 若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性兴奋现象
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示通过体外受精培育试管牛的流程图，下列叙述错误的是
A．一般通过注射性激素对性成熟的雌牛实行超数排卵处理
B．②过程只与细胞膜的流动性有关，③过程的细胞增殖方式一定是有丝分裂
C．④是胚胎移殖过程，一般需将胚胎培育到原肠胚时期
D．利用胚胎分割技术可获得多个基因型相同的胚胎
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【题目】如图所示为培育转AFPs基因（抗冻基因）甜菜的示意图，外源DNA和质粒上的箭头表示酶切位点，请回答下列问题：
（1）图中①过程得到的A中有一些特殊的DNA片段，比如目的基因、标记基因和启动子等，其中启动子的作用是______________。对图中质粒和外源DNA进行切割时，所用的限制酶是_________。
（2）图中的质粒A还应含有T—DNA，T-DNA的作用是_____________。
（3）图中②过程需用钙离子处理农杆菌，目的是_________________。
（4）经④和⑤过程得到转AFPs基因甜菜幼苗的原理是________________。
（5）若要获得抗冻能力更强的抗冻基因，可以对AFPs基因进行改造，最终得到相应的蛋白质，该过程需用到_________工程，该工程的基本途径是从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→________→找到相应的脱氧核苷酸序列（基因）。
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