练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    8．最新研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示．请分析回答：
    （1）在下列生物体的生命活动中，不直接依赖于ATP水解的是D
    A．胃蛋白酶的合成    B．细胞的生长   C．骨骼肌的收缩    D．红细胞吸收葡萄糖
    （2）由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是腺苷．
    （3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化．据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现受体细胞仍能接受到部分神经信号；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体．

    分析 由题干和图可知，细胞膜上存在着P2X、P2Y和P1受体，而ATP与P2X和P2Y受体特异性结合，直接引起神经纤维发生电位变化，则ATP可以在神经细胞之间传递信息．ATP全名叫做三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键；细胞中ATP和ADP的含量不多，是不断的相互转化，维持动态平衡的；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．

    解答 解：（1）动物细胞中的ATP来自细胞呼吸，其结构简式是A-P～P～P；ATP在生物体内含量很少，但在细胞内ATP与ADP相互迅速转化，用掉多少马上形成多少．红细胞以协助扩散形式吸收葡萄糖，不需要消耗能量．故选：D，
    （2）ATP由一个腺苷和三个磷酸基组成，ATP在有关酶的作用下，脱去3个磷酸基团后只剩下A，即腺苷．
    （3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化．要想知道ATP是否能作为神经细胞间传递信息的信号分子，应先排除典型神经递质的作用，所以科学家的实验设计思路是：①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体．
    故答案为：
    （1）D　
    （2）腺苷
    （3）①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现受体细胞仍能接受到部分神经信号；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体

    点评 本题以ATP为素材，结合信号分子作用机理图，考查ATP和和探究实验的内容，意在考查考生的识图能力和实验探究能力，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图1时种群在不同环境条件下的增长曲线，图2表示某种草原布氏田鼠种群出生率与死亡率比值（R）的变化曲线（R=出生率/死亡率）．据图回答问题：

    （1）图1中种群数量以A曲线增长时，种群增长率不变（填“增大”“不变”或“减少”）．
    （2）图1中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数量．
    （3）图2中，当R值为a点对应的数值时，布氏田鼠种群的年龄组成类型为增长型．A点时的种群数量小于（填“大于”“等于”或“小于”）b点时的种群数量，cd段种群数量变化趋势为减少．
    （4）田鼠大量繁殖导致植被破坏、加速土壤风蚀，控制田鼠种群数量的根本措施是增加环境阻力，降低其环境容纳量．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．蛋白质、核酸等生物大分子的骨架是（　　）
    A．肽链B．碳链C．核苷酸链D．磷脂分子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达，但在进行基因工程的操作过程中，需要同特点的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选，已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-G↓GATC-，请据图回答：

    （1）过程①表示的是采取反转录法（人工合成法）的方法来获取目的基因．
    （2）根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶Ⅰ切割质粒，用限制酶Ⅱ切割目的基因．用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过碱基互补配对原则进行连接．
    （3）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是人的基因与大肠杆菌DNA的双螺旋结构相同．
    （4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为共用一套（遗传）密码子．写出目的基因在细菌中表达的过程．
    （5）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的，不能（填能或不能）说明一定导入了重组质粒，因为如果导入普通质粒也能在含有安苄青霉素的培养基上生长．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示某细胞核结构示意图．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．图示结构为动物细胞的细胞核
    B．③对物质的运输具有选择性
    C．②表示染色质，是由DNA和蛋白质组成的环状结构
    D．①表示核仁，是产生核糖体、mRNA、蛋白质的场所

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列哪项实例能够证明微量元素是生命活动所必需的（　　）
    A．Mg是叶叶绿素组成成分
    B．油菜缺少B时只开花不结果
    C．哺乳动物血液中Ca含量太低，会抽搐
    D．缺少P时，影响骨的发育

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（　　）
    A．下丘脑具有内分泌功能，如产生抗利尿激素、生长激素等
    B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定
    C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡
    D．分泌促甲状腺激素释放激素，调节促甲状腺激素的合成和分泌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于遗传学基本概念的理解中，正确的是（　　）
    A．兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状
    B．纯合子aabb（a、b位于不同染色体上）减 I后期会发生非同源染色体的自由组合
    C．非同源染色体的自由组合时，所有的非等位基因也发生自由组合
    D．等位基因的本质区别是控制的性状不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图为某动物精原细胞（染色体数为2n，DNA数目为2a）分裂的示意图，图中标明了部分染色体上的基因，①③细胞处于染色体着丝点（粒）向两极移动的时期．下列叙述正确的是（　　）
    A．①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a．图中既有有丝分裂又有减数分裂的过程，精原细胞两者都可以发生
    B．正常情况下，基因A与a、B与b分离发生在细胞①和②中
    C．③中无同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为2a
    D．与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案