| A. | 实验的目的是探究光照、破壳处理和水分对碗莲种子萌发的影响 | |
| B. | 实验结果说明碗莲种子萌发需要水分和破壳处理 | |
| C. | A组和B组对照可以说明种子萌发需要水分 | |
| D. | C组和E组对照可以说明光照对种子萌发没有影响 |
分析 实验设计的基本原则包括:科学性原则(包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性)、平行复重原则、对照性原则、单因子变量原则和等量性原则.要注意在解题的过程中的分清楚实验的自变量、因变量、无关变量等.
解答 解:A、根据题意和图示分析可知:实验的目的是探究光照、破壳处理和水分对碗莲种子萌发的影响,A正确;
B、实验结果说明碗莲种子萌发需要水分和破壳处理,B正确;
C、A组和B组对照,自变量是有无水分,所以可以说明种子萌发需要水分,C正确;
D、C组和E组对照,由于都没有进行破壳处理,所以不能说明光照对种子萌发没有影响,D错误.
故选:D.
点评 本题考查种子萌发的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届河南省林州市高三升学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:双选题
下列关于科学实验及方法的叙述中正确的是
A.运用差速离心法,可以将细胞中各种细胞器和化合物分离开来
B.沃森和克里克研究DNA 分子结构时,运用了构建数学模型的方法
C.孟德尔运用假说-演绎法发现并提出了生物的遗传定律
D.在探究遗传物质的实验中,格里菲思运用了放射性同位素标记法
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 结构④的形成主要与高尔基体有关 | |
| B. | 若刺激A点,图中电流计B将发生两次方向相同的偏转 | |
| C. | 若抑制该细胞的呼吸作用,发现神经纤维在一次兴奋后,其细胞膜很可能无法再恢复到外正内负的静息状态 | |
| D. | 若刺激A点,兴奋在神经纤维上以电信号的形式双向传导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 豌豆是严格的闭花受粉植物 | |
| B. | 不同品种的豌豆具有易于区分的性状 | |
| C. | 豌豆生长期短、易于栽培 | |
| D. | 豌豆有直接的经济价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 三种血细胞的分化形成是基因差异性表达的结果 | |
| B. | 只有造血干细胞具有控制神经细胞性状的基因 | |
| C. | 供体与受体的HLA有一半以上相同,就可以进行骨髓移植 | |
| D. | 造血干细胞有细胞周期,成熟的红细胞没有细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙两组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式 | |
| B. | 加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2 | |
| C. | 将橙色的重铬酸钾溶液滴入B瓶中变成黄色,证明有酒精产生 | |
| D. | 根据一段时间后石灰水变浑浊的程度可知产生CO2的情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群增长的S型曲线中在达到K值前,种群数量每年都以相同的倍数增长 | |
| B. | 捕食关系与维持群落的稳定无关 | |
| C. | 森林中动物在垂直方向上的分层现象与植物的垂直结构有关 | |
| D. | 发生在裸岩上的演替过程中草本植物阶段和灌木阶段群落的丰富度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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