| 试管编号 项目 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | V | Ⅵ |
| 蒸馏水(mL) | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 缓冲液(mL) | 0 | X | 1 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 果胶酶液(mL) | 0 | 0 | 0 | 0.5 | 0 | 0 |
| 蜗牛酶液(mL) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0.5 | 0 |
| 纤维素酶液(mL) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0.5 |
| 实验结果(绿色深浅程度) | - | - | - | +++ | ++++ | ++ |
分析 原生质体是植物细胞去除细胞壁后的结构,而去除细胞壁需用相应的酶(纤维素酶和果胶酶)进行处理.
解答 解:(1)实验过程中,需要轻摇试管,以使细胞壁与酶充分接触,提高酶解效果.
(2)分析实验表格,试管V中加入了蜗牛酶液,绿色最深,说明原生质体从叶小片中游离出来的最多,即该溶液去除细胞壁效果最好,原因是蜗牛以植物为食,唾液中含有果胶酶和纤维素酶.I、Ⅱ、Ⅲ没有添加酶溶液为空白对照组,其目的是排除无关变量的干扰;而添加的溶液的量为无关变量,因此X处应为2ml.
(3)离心后收集沉淀物,并用等渗溶液清洗,目的是保持细胞正常形态.原生质体是否符合要求还需进行检验,其检验的方法是低渗涨破法,即看是否在低渗溶液中会吸水涨破.
故答案为:
(1)为了使细胞壁与酶充分接触,提高酶解效果
(2)蜗牛酶液 果胶酶和纤维素酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ2
(3)等渗溶液 低渗涨破法
点评 本题以图表为载体,考查学生获取和处理信息的能力,分析和解决问题的能力.实验过程中可以变化的因素称为变量.其中人为改变的变量称做自变量,随着自变量的变化而变化的变量称做因变量.除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.要注意无关变量应该相同且适宜.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶是由活细胞产生的 | B. | 酶是生物催化剂 | ||
| C. | 绝大多数酶的化学本质是蛋白质 | D. | 酶的基本组成单位是多肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 存在着能量的释放和储存 | B. | 保证了生命活动顺利进行 | ||
| C. | 持续不断地在生物活细胞中进行 | D. | 合成ATP的能量都来自细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 | |
| B. | 甘油是极性分子,所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 | |
| C. | 当细胞衰老时,其细胞膜的通透性会发生改变 | |
| D. | 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 试管编号 | A | B | C | D | E | F |
| 质量分数为1%的可溶性淀粉溶液(mL) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 恒温水浴10min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 玉米种子提取液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 恒温水浴10min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 溶液混合,振荡后恒温水浴10min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 冷却后加入碘液 | 振荡后观察颜色变化 | |||||
| 观察并记录各试管内颜色的变化 | +++ | ++ | - | ++ | +++ | |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”,扬州瘦西湖植物茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题:
(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了________。
(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于________。
(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的___________。
(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种,柳树与龟相比,生命系统的结构层次不具有_____。
(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭,联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是______,小白鹭生长发育的细胞学基础是_____________。
(6)土壤中的腐生细菌与真菌细胞的最大不同是___________。
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