分析 本题分析实验操作和实验结果曲线为解题关键.实验一中制备的是叶绿体,该实验装置中只进行光合作用;而实验二中是将叶片切成小块,该实验装置既进行光合作用又进行呼吸作用.从曲线图可以看出,随着KHC03溶液浓度的升高,叶绿体、叶切片的O2释放速率均上升,这是由于KHC03溶液可以提供CO2的结果,但是实验一结果的曲线始终处于实验二曲线之上,即在相同KHC03溶液浓度下,叶切片的O2释放速率小于叶绿体的释放速率,这可能是叶切片要进行呼吸作用消耗氧气的原因.
解答 解:(1)随着KHC03溶液浓度的升高,叶绿体、叶切片的02释放速率均上升,这是由于KHC03溶液可以提供CO2的结果,KHC03溶液浓度越高,越多,光合作用强度越大.提供的CO2.
(2)图中可以看出,实验一结果的曲线始终处于实验二曲线之上,即在相同KHC03溶液浓度下,叶切片的O2释放速率小于叶绿体的释放速率,这可能是叶切片要进行呼吸作用消耗氧气的原因.
(3)要探究第(2)题的原因分析是否正确,只需设置实验二的对照试验即可,即其他操作均相同,但是将叶切片放在黑暗、20℃恒温条件下,来测定其氧气消耗速率即可.
故答案为:
(1)上升 CO2浓度
(2)小于 呼吸作用消耗
(3)1.5 黑暗、20℃恒温 O2消耗速率(或呼吸速率)
点评 运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法虽某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因重组 | B. | 基因突变 | C. | 基因互换 | D. | 基因分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 八项 | B. | 六项 | C. | 一项 | D. | 三项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 看是否需要能量:需要消耗ATP供能,则为主动运输 | |
| B. | 看是否逆浓度梯度:从低浓度到高浓度运输,则为主动运输 | |
| C. | 看是否依赖载体蛋白:不需要载体蛋白,则为自由扩散 | |
| D. | 胞吞和胞吐是大分子物质出入细胞的主要方式,为非跨膜运输.不需要通过磷脂双分子层,不消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 先天性心脏病都是遗传病 | |
| B. | 单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病 | |
| C. | 在人类的遗传病中,患者的体细胞中可能不含致病基因 | |
| D. | 人类基因组测序是测定人的一个染色体组中23条染色体的碱基序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因和染色体在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个 | |
| B. | 非同源染色体在减数分裂中自由组合,其上的非等位基因在形成配子时自由组合 | |
| C. | 作为遗传物质的DNA,是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的 | |
| D. | 基因和染色体在配子形成和受精过程中保持相对稳定,并具有独立性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乌鸦的种群密度采用样方法调查 | |
| B. | 第3年和第9年的乌鸦种群数量相同 | |
| C. | 第3年以前种群数量进行“J”型增长 | |
| D. | 第9~10年种群数量不变,其年龄组成接近稳定型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 抗药细菌的出现,是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 | |
| B. | 发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易传递给后代 | |
| C. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 | |
| D. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
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