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    9．基因工程被广泛应用于药物制备、动植物育种等，下图所示为基因工程在动物乳腺生物反应器--转基因山羊和抗虫棉的培育过程．据图回答：

    （1）在图示①过程中，使用的限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，从而获得A．也可采用PCR、多聚酶链式反应（填技术名称和中文名称）从人的DNA分子或苏云金芽孢杆菌中对已知序列的A进行分离并扩增．
    （2）基因工程的关键环节之一是构建B，其完整结构至少包括目的基因、启动子、终止子、复制原点和标记基因等部分，在此过程中除了使用工具酶外，还需使用的工具是载体．
    （3）在通过⑤过程形成转基因抗虫棉时，一般要用到植物组织培养技术，但若在③过程中采用花粉管通道法则不需要；在形成转基因山羊C的过程中，需要从雌性动物体内取出卵，在②过程中通过显微注射将目的基因导入受精卵，在形成转基因山羊的过程中除了基因工程技术外，还需要用到胚胎移植技术．
    （4）由于转基因表达产物存在于山羊的乳汁中，检测其体内是否出现药用蛋白，在分子水平上的检测方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原-抗体杂交，若有杂交带出现，表明目的基因已形成蛋白质产品．

    分析 根据题意和图示分析可知：图示表示利用生物技术获得生物新品种的过程，其中①表示获取目的基因的过程，则A为目的基因，B表示重组质粒；②③表示将目的基因导入受体细胞的过程；④表示动物细胞培养、早期胚胎培养、胚胎移植过程；⑤表示植物组织培养过程．

    解答 解：（1）①表示获取目的基因的过程，该过程中限制酶能够识别双链DNA分子 的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，获得目的基因A．也可采用PCR（多聚酶链式反应）从苏云金芽孢杆菌中对已知序列的A进行分离并扩增．
    （2）B表示重组质粒，其结构至少包括目的基因、启动子、终止子、复制原点和标记基因，在构建重组质粒时需要用到运载体．
    （3）⑤过程指的是转基因抗虫棉形成时用到植物组织培养技术，但若在③过程中采用花粉管通道法则不需要植物组织培养技术．B→C为转基因绵羊的培育过程，其中②过程常用的方法是显微注射技术，使用的绵羊受体细胞为受精卵，④用到的生物技术主要有动物细胞培养和胚胎移植．
    （4）检验目的基因是否表达可以用抗原抗体杂交法，若有杂交带出现，说明基因已形成蛋白质产品．
    故答案为：
    （1）双链DNA分子        PCR、多聚酶链式反应
    （2）目的基因、启动子、终止子、复制原点和标记基因            载体
    （3）花粉管通道     显微注射      受精卵      胚胎移植
    （4）相应的抗体进行抗原-抗体杂交，若有杂交带出现

    点评 本题结合生物新品种的培育过程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生熟记基因工程的操作步骤，能准确判断图中数字或字母的含义，准确答题．同时，还要考生明确将植物体细胞培养成植株需采用植物组织培养技术，并掌握该技术的原理．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．昆虫变态是指其一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段．变态是与保幼激素和蜕皮激素有关的，两者共同作用，保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫；而当保幼激素分泌量减少后就化蛹．家蚕发育到四龄末就吐丝结茧和化蛹，蛹再羽化成为成虫．超龄期的幼虫体大，所结的茧大，产丝也多．下图表示家蚕从4龄到羽化阶段①～⑤时期体内两种激素量的变化．昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D，并已经应用于农业生产．据图分析回答：

    （1）图中A是保幼激素，B是蜕皮激素．
    （2）为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧，应在图中①～⑤发育时期的③或④时期采用给予保幼激素的类似物措施，从这种幼虫发育出的成虫，其子代能否结大茧？为什么？不能，激素的作用只限于当代，不会改变遗传物质．
    （3）菜青虫和家蚕同属鳞翅目昆虫，对杀虫剂产生抗性，昆虫学家利用激素的作用原理成功防治菜青虫．这种防治害虫的方法属于生物防治．试说明其方法及原理：其作用所产生的物质D，从而使幼虫不能正常蜕皮或马上化蛹，不能正常生活而死亡．
    （4）如图2为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图．据图分析，下列叙述正确的是A．
    A．海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处
    B．b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性
    C．海拔3000米处，b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果
    D．海拔4000米处，a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如图．曲线I为只在底物中加入淀粉酶，曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X．下列分析不正确的是（　　）
    A．化合物X未影响淀粉酶的最适温度
    B．曲线I作为该实验的对照组
    C．若底物溶液的pH升高，则曲线Ⅱ的顶点一定上移
    D．化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．图一是转基因抗冻番茄培育过程的示意图，图二为质粒限制酶酶切图谱．鱼的抗冻蛋白基因不含图中限制酶识别序列，Ampr为抗氨苄青霉素基因，其中①-④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，Ⅰ、Ⅱ表示相关结构或细胞．请据图作答：

    （1）为了在番茄中获得抗冻蛋白必须将抗冻蛋白基因连接在质粒中的启动子之后．图中③、④依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的脱分化、再分化过程．
    （2）在构建基因表达载体时，可用一种或者多种限制酶进行切割．在此实例中，应该选用NdeⅠ、BamHⅠ限制酶切割．
    （3）要利用培养基筛选出已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，应使基因表达载体Ⅰ中含有抗氨苄青霉素基因（Ampr）作为标记基因．
    （4）研究人员通常采用农杆菌转化（或基因枪法等）法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．对神经调节有关的叙述错误的是（　　）
    A．感受器受到刺激后，不一定能完成反射活动
    B．神经细胞兴奋部位膜内侧阳离子的浓度低于外侧
    C．神经递质与受体结合后，突触后膜的电位不一定是外负内正
    D．脑中的高级中枢可以控制脊髓中的低级中枢

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．蓝莓提取物中的花青素不仅易于吸收，而且它们可以穿过血液/脑屏障，保护各个精细组织的细胞，并能有效抑制破坏眼部细胞的酵素，从而改善视力．蓝莓中花青素获得途径如图：
    （1）图中①和②分别表示蓝莓组织培养中的脱分化和再分化过程．如果要用此方法对蓝莓进行大规模种植，在对蓝莓外植体进行接种前，需要进行制备MS培养基、外植体消毒两项工作．
    （2）在外植体培养获得幼苗的过程中，除了需要提供一定的营养、温度和光照外，还必须在无菌的条件下培养．培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值高（填“高”或“低”）时，有利于根的分化．
    （3）花青素易溶于甲醇、乙酮、丙酮等混合溶剂中，所以采用有机溶剂法进行提取．新鲜的蓝莓含有大量的水分，在花青素的提取过程中，要对新鲜的蓝莓进行萃取处理，但要注意控制干燥，理由是温度和时间温度过高时间过长会造成花青素水解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为成熟植物细胞模式图，请据图回答下列问题，括号中填图中编号．
    （1）在生态系统中，非生物界的能量可以通过图中[4]叶绿体结构的生理活动后，进入生物界．
    （2）若该细胞为衣藻细胞，则图中还应具有的细胞器是中心体．
    （3）图中能产生CO2的场所是[3、11]．生理过程中都有水产生的细胞器有[12、11、4]
    （4）如该细胞经过某种酶处理后，在一定时间内该细胞仍能保持活力，但不能在0.3g/ml的蔗糖溶液中发生质壁分离．分析其最可能的原因是细胞壁被分解掉．
    （5）与该细胞相比，胡萝卜根尖生长点细胞不具有的细胞器是[4]叶绿体、[14]液泡．若取胡萝卜根尖细胞进行组织培养，长成的植株叶片颜色应为绿色色，其根本原因是细胞中含有能表达的叶绿体的基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．香蕉往往是在未成熟时进行采摘才方便运输．到达目的地后用以促进其成熟的激素是（　　）
    A．生长素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列说法正确的是（　　）
    A．神经元构成反射弧，但构成反射弧的细胞不只有神经元
    B．哺乳动物的生殖细胞由减数分裂产生，减数分裂产生的都是生殖细胞
    C．四分体时期常染色体和性染色体之间可通过交叉互换实现基因重组
    D．细胞以主动运输方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度总是呈正相关

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