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    研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示．请分析回答：

    （1）神经细胞中的ATP主要来自
     
    （生理过程）．
    （2）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化．据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：①科学家用化学物质阻断
     
    后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；
    ②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的
     
    ．
    （3）为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24h，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：
    实验组编号X物质的浓度
    （mg?mL-1）    		细胞内ATP的浓度
    （mmol?mL-1）    		细胞死亡百分率/%
    A0801
    B2703
    C45010
    D82025
    E16570
    ①实验数据表明，该实验因变量之间的联系是
     
    ．
    ②若用混有浓度为2mg?mL-1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的
     
    ，影响消化．
    考点：ATP在能量代谢中的作用的综合
    专题：
    分析：1、由题干和图可知，细胞膜上存在着P2X、P2Y和P1受体，而ATP与P2X和P2Y受体特异性结合，直接引起神经纤维发生电位变化，则ATP可以在神经细胞之间传递信息．
    2、ATP全名叫做三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键；
    3、细胞中ATP和ADP的含量不多，是不断的相互转化，维持动态平衡的；
    4、合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．
    解答： 解：（1）ATP合成所需能量：动物中为呼吸作用转移的能量，植物中来自光合作用和呼吸作用．
    （2）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化．要想知道ATP是否能作为神经细胞间传递信息的信号分子，应先排除典型神经递质的作用，所以科学家的实验设计思路是：
    ①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；
    ②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体．
    （3）①ATP是生命活动的直接能源物质．细胞内ATP浓度越大，为生命活动提供能量越多，细胞死亡率越少；反之亦然．食物在小肠内被消化需要消化酶催化，有些食物如氨基酸等物质通过主动运输方式在小肠内壁被吸收．主动运输需要能量和载体蛋白协助．由表格可知X物质浓度越高，细胞产生ATP量越少，细胞死亡率越高．
    ②细胞死亡影响消化酶的合成和分泌，同时ATP的生成量减少，为生命活动提供能量就少，妨碍主动运输，影响营养物质的吸收．
    故答案是：
    （1）呼吸作用   　
    （2）①典型神经递质在神经细胞间的信息传递   　②受体
    （3）①细胞内ATP的浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加　  ②合成和分泌
    点评：本题考查ATP在能量代谢中的作用的综合的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（　　）
    A、被病毒感染的靶细胞的清除不属于细胞凋亡
    B、构成个体的细胞普遍衰老导致个体衰老
    C、细胞分化的实质是基因的全部表达
    D、癌症发病率升高的根本原因是环境污染加剧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于细胞的叙述，不正确的有（　　）
    ①细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能产生水和分解水；
    ②精细胞、神经干细胞都没有细胞周期，但化学成分却都不断更新；
    ③流感病毒、酵母菌的遗传物质分别是RNA、DNA；
    ④人体缺铁会导致乳酸中毒．
    A、①②B、②③④
    C、③④D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经培养后，检测发现试管内出现S型细菌的是（　　）
    A、1B、1和2
    C、2、3和4D、1、2、3和4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列核苷酸中，不能在烟草花叶病毒中找到的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图．请根据甲、乙、丙三图回答下列问题（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是甲图发生了较长时间的渗透作用之后达到的平衡状态）．

    （1）典型的渗透装置必须具备两个条件：
     
    、
     
    ．
    （2）比较甲图中①和②处溶液浓度的大小：①
     
    （填“大于”“小于”或“等于”）②．
    （3）丙图中⑦为
     
    ，其在渗透系统中的作用类似于甲图中的
     
    ．
    （4）甲图和丙图中都有渗透膜，两者相比其本质的区别是细胞膜作为生物膜具有
     
    性，细胞膜的这一特性与其膜上
     
    的作用有关．
    （5）若把根毛细胞放在30%的蔗糖溶液中，它会出现的变化
     
    ．
    （6）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某物质结构示意图，请根据图回答下面的问题．

    （1）该物质名称为
     
    ．
    （2）该化合物共有
     
    种氨基酸缩合而成，请分别写出所有R基的结构
     
    、
     
    、
     
    ；
    （3）该物质合成时失去
     
    个水分子，氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的[
     
    ]
     
    ，这种反应叫
     
    ．
    （4）该化合物中有
     
    个羧基，请写其简式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关RNA的叙述，不正确的是（　　）
    A、RNA是以DNA的一条链为模板合成的，需要 RNA聚合酶参与
    B、并不是所有RNA都可以作为基因表达的直接模板
    C、一个mRNA上可以同时结合多个核糖体，提高了合成蛋白质的速度
    D、有些RNA可以催化某些代谢反应，有些则可作为某些细菌的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统中，能量流动与物质循环关系示意图，看图作答．[图中△为有毒物质浓度（百万分之一，即10-6），能量单位：kJ/（cm2?a）]
    （1）图中A是
     
    ，D是
     
    ．
    （2）流经该生态系统的总能量是
     
    kJ/（cm2?a）．
    （3）根据图中数值计算能量从A到B、由B到C的传递效率依次是
     
    、
     
    ，由于生物不能在代谢中再利用
     
    ，因此能量流动具有
     
    的特点．
    （4）从物质循环的角度看，存在于
     
    中的有毒物质，通过
     
    在生物体内大量积累，因此
     
    越高的生物受害越大．

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