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    如下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是

    A．第1～5年间种群呈“J”型增长

    B．第20～30年间种群增长率为0

    C．到20年时种群的数量最大

    D．第15～20年间种群数量不断减少

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．大肠杆菌扩大培养时，常用的培养基是（　　）
    A．LB液体培养基B．LB固体培养基C．LB斜面培养基D．LB平板培养基

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州凯里一中高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图①—④表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．该图一定是植物细胞 B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞

    C．结构①中含有 DNA D．真核细胞中都含有结构②

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州凯里一中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是

    A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸

    B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂

    C．真核生物细胞只有细胞膜系统（生物膜系统）,有利于细胞代谢有序进行

    D．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是

    A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈

    B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈

    C．如果资源有限，图a中物种2有被淘汰的危险，图b中物种3有被淘汰的危险

    D．两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是

    A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落

    B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞

    C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样

    D．探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物激素调节的叙述，正确的是

    ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

    ②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

    ③使不同植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同

    ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

    A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    屎壳郎（蜣螂）因推粪球而闻名，但直至最近，科学家才以数据证明它们是地球上已知的最强壮昆虫。一项研究报告说蜣螂目中的雄性食粪金龟最多可推动相当于自身体重1141倍的粪球。下列选项正确的是

    A．屎壳郎作为分解者在生态系统中起着将物质和能量再循环的作用

    B．屎壳郎将有机物分解为生产者能重新利用的简单化合物，并释放出能量，其作用与生产者相反。

    C．屎壳郎会先把粪球藏起来，然后再吃掉。屎壳郎还以这种方式给它们的幼仔提供食物，这是种间互助的表现。

    D．除腐生动物之外，细菌也都是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关细胞的叙述，正确的是（　　）
    A．可以用灭菌后的培养基培养病毒
    B．发菜细胞光合作用的场所是叶绿体
    C．小麦生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统
    D．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

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