【题目】如下图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的关系,据图分析回答:
(1)植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量_________ .
(2)在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时,其中在___浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。
(3)已知乙元素是DNA和各种蛋白质的组成成分,其化学符号是____。
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【题目】下列个体中属于纯合子的是( )
A.RRDdFF与rrDdff
B.RrDDff与RrddFF
C.rrddFF和RRddff
D.RrDdFf和rrddff
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【题目】若红花植株(基因型为AaBb)与白花植株(基因型为aabb)测交的结果是红花与白花的比值为3︰1,则
A. A与a、B与b这两对等位基因位于一对同源染色体上
B. AaBb自交产生的后代中有两种表现型、四种基因型
C. AaBb自交产生的后代中表现型及比值是红花:白花=15︰1
D. AaBb自交产生的后代中红花纯合子所占的比例是3/15
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【题目】为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是( )
A.大量开发海洋,寻找新的粮食资源
B.控制人口增长,协调人与自然和谐发展
C.增加化肥和农药的使用,提高作物产量
D.开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积
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【题目】下图表示HIV感染人体后,体液中HIV浓度和人体内T细胞数量的变化过程。据图分析回答:
(1)抗原是能够引起机体产生_________的物质。大多数病原体进入人体,经过_________细胞内的酶处理,暴露出这种病原体特有的抗原,呈递给_________、T细胞、B细胞和吞噬细胞是由_________细胞增殖分化产生的。
(2)在A时期,HIV浓度下降,此时免疫系统可以通过__________________(填“细胞免疫”“人体免疫”或“细胞免疫和体液免疫”)方式摧毁大多数病毒。在图中的B时期,被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,使病毒能逃避_________细胞对它的识别和攻击。
(3)艾滋病患者死亡原因往往是发生恶性肿瘤,说明其免疫系统的_________功能已经减弱或丧失。
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【题目】科研人员调查了东北某个以白桦和水曲柳两种乔木为主的群落。研究者将乔木的树龄划分为幼龄木(10年生以下)、中龄林和近熟林(10~40年生)以及成熟和过熟林(40年生以上)三个年龄组。群落中的白桦和水曲柳的树龄分布统计结果如图1、图2。
(1)种群最基本的数量特征是__________________,研究者采用样方法对此进行调查。常用的取样方法有_______________法和_____________法。
(2)由图1分析可以看出,白桦1020年生的数目较少,而4050年生的数目较多,推测可能的原因是由于上层林冠茂密,林下_________不足,导致幼龄林数量生长难以进入下一龄级。据此预测白桦种群未来的变化趋势是_________。由图2结果可知,水曲柳种群的年龄组成属于_________型。综合上述分析,_________的幼苗耐荫能力强,由此推测若干年后,该种群将成为优势种。
(3)若推测成立,该群落发生了_________演替。这种演替是指在原有植被虽已不存在,但原有_________条件基本保留,甚至还保留了植物的_________或其他繁殖体的地方发生的演替。
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【题目】图甲表示:光照条件下,若环境中O2浓度高时,细胞内的Rubisco酶催化C5与CO2反应,完成光合作用;若环境中CO2浓度低、O2浓度高时,该酶催化C5与O2反应,经一系列变化后生产CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。图乙所示为环境因素相互作用对光合速率发生的影响,据图回答问题:
(1)由图示得知,该植物进行光呼吸的场所是__________________________。夏季晴朗的中午,细胞内02/CO2值______________(升高/降低)。此时有利于_______________(填“光呼吸”或“光合作用”)过程。生产实践中常用___________________的方法来降低光呼吸,以减少产量损失。
(2)图甲、乙所示体现了______________种环境因素对光合速率的影响,生产实践中必须考虑它们的综合作用。若图示影响因素不变,对该植物追施适量氮肥,光合作用增强,原因是N元素是参与光合作用中的许多重要物质如____________________(至少两例)的组成成分。
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【题目】下表中的科学发现、科学家、科学思想或方法对应有误的一项是( )
科学发现 | 科学家 | 科学思想或方法 | |
A | 遗传的基本规律 | 孟德尔 | 假说演绎法 |
B | 基因在染色体上 | 摩尔根 | 假说演绎法 |
C | DNA是遗传物质 | 艾弗里 | 同位素标记法 |
D | DNA是半保留复制 | 沃森、克里克 | 假说演绎法、同位素标记法 |
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