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图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种的变异,箭头上有两条短线的表示被淘汰的变异个体。请据此图回答下列关于达尔文自然选择学说的问题。

(1)此图说明了一个什么观点?________。

(2)图解中为什么有的箭头被淘汰?________。

(3)图解中画出的未被淘汰的箭头综合说明了什么?________。

答案:
解析:

  (1)变异是不定向的,自然选择是定向的。

  (2)在生存斗争中,不利生存的变异个体在斗争中失败而被淘汰。

  (3)说明在生存斗争中,适于生存的变异个体被保留,并逐代通过遗传而不断积累加强。


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2001北京市海淀区高考模拟试卷 生物 题型:022

下图表示物种形成的过程。图中的小圆圈表示物种,箭头表示变异,带有两条短线的箭头表示被淘汰的变异类型。据此回答:

  

(1)根据变异和进化的方向看,该图表示的达尔文学说的观点是:

a________;b________。

(2)部分变异个体被淘汰是通过________来实现的。

(3)图解中生存下来的类型必须具备的特征是________;这些类型的变异能通过________得以不断积累和加强。

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科目:高中生物 来源:中学教材全解 高中生物 必修二 遗传与进化(配中国地图出版社实验教科书) 题型:071

下图表示物种形成的过程,图中的小圆圈表示物种,箭头表示物种产生的变异,带有两条线的箭头表示被淘汰的变异个体。请据图回答问题:

(1)此图说明________。

(2)图解中表示部分变异个体被淘汰,其原因是________。

(3)图解中有些个体未被淘汰,说明________。未被淘汰的个体表示适应环境的变异能________。

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科目:高中生物 来源:2014届上海市高二下期阶段检测生物卷(解析版) 题型:综合题

关于生物实验(10分)

Ⅰ.有关“显微镜的结构和使用”实验

(1)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多

A.a                                   B.b                                    C.c                                    D.d

(2)下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察,其中正确的一组是(    )

①A过程叫解离,作用是使根尖组织细胞分散开

②B过程叫漂洗,主要目的是洗净解离液

③D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压,使细胞相互分散开

④E过程中需要先在高倍镜下找到根尖的生长点,才能进行下一步的观察。

A.①②      B.②③       C.③④       D.①④

⑶下图为某同学对植物叶绿体中色素分离的结果,其中所标记的色素名称或颜色正确的是                                                                     

⑷下图是高中生物有关实验过程,其中操作和叙述都正确的是

①图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像,如要看清有丝分裂期的细胞,应将装片适当向右移动

②图乙是某研究性学习小组的同学在2m×2m样方范围内进行的双子叶草本苦荬菜种群密度的调查,圆圈表示个体。则这块地苦荬菜的种群密度为3.25(单位:株/m2

③图丙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角,逆时针方向流动

④图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程,其中最佳的植物组织是根尖分生区细胞

A.①②            B.①③           C.②③          D.③④

⑸紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后,在显微镜下观察到的正确图是

⑹显微测微尺的使用

显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具。经标定安装于l6×目镜中的测微尺在低倍镜(10×)视野中的每小格长度为6.71um,在高倍镜(40×)视野中每小格长度为1.68um。如果在l6×目镜和40×物镜构成的视野中,蚕豆叶表皮气孔保卫细胞在目镜测微尺的测量下测得其细胞长度是12格,则该细胞的具体长度值是        微米;如果目镜不变物镜换成10×,则酵母菌在目镜测微尺上的长度是          格。

Ⅱ.关于生物多样性。

生物多样性是人类社会赖以生存和发展最为重要的物质基础,它为人类提供了食物、药物资源、工业原料及适宜的环境。保护生物多样性已成为全球共同关注的问题。

(1)目前,检测种内、种群间遗传多样性的最简便的方法是             

(2)某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量,并得到相应数据如下:

物种(编号)

个体数

5

10

15

20

若物种丰富度指数公式为:

则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为:              (2分)。在物种数目一定的情况下,各物种生物个体均匀程度越高,该指数就越     

 

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