| A. | 在培育新植株过程中只需要使用同一种固体培养基 | |
| B. | 最终获得的植株不需要使用秋水仙素处理,属于四倍体 | |
| C. | 直接用聚乙二醇将甲和乙的体细胞诱导融合,再通过植物组织培养获得新植株 | |
| D. | 直接用甲的花粉和乙的卵细胞在完成受精,得到受精卵即可发育成完整可育植株 |
分析 两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程:①去壁获取原生质体;②人工诱导原生质体融合;③杂种细胞再生出新细胞壁;④杂种脱分化;⑤再分化;⑥个体发育成完整的杂种植株.其中④⑤⑥是植物组织培养过程.
解答 解:A、植物组织培养脱分化过程、再分化过程、个体发育过程,这三个过程需要根据生长发育进程更换不同的培养基,A错误;
B、甲、乙两种不同二倍体植物的细胞融合培育新植株,最终获得的植株是四倍体,B正确;
C、植物细胞最外层有细胞壁,要诱导甲和乙的体细胞融合首先要去除细胞壁,C错误;
D、甲、乙两种不同二倍体植物之间存在生殖隔离,精卵细胞不能相互识别,一般不能实现有性杂交,D错误.
故选:B.
点评 本题结合两种二倍体植物细胞融合并培育新植株的过程图解,考查植物体细胞杂交和植物组织培养过程,要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的原理、具体过程及应用,能准确判断图中各过程的名称,再结合题干信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若A的分泌物作用于B,最终提高机体耗氧速率,则A的分泌物是促甲状腺激素 | |
| B. | E作用于B,对应的E细胞末端处发生的信号变化为:电信号→化学信号→电信号 | |
| C. | 若A的分泌物进入D,最终调节C对水的重吸收,则A的分泌物是抗利尿激素 | |
| D. | 如果A突触小体释放的递质与突触后膜结合,只可导致突触后一个神经元兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 淋巴循环受阻 | B. | 血浆渗入组织液的速度减小 | ||
| C. | 淋巴生成率减小 | D. | 组织液回渗速率减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 材料消毒时需先用酒精浸泡,然后用氯化汞或次氯酸钙溶液浸泡,最后用无菌水冲洗 | |
| B. | 接种花药离体培养在单核期成功率最高 | |
| C. | 若接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后,要适时转换培养基,以便进一步分化成再生植株 | |
| D. | 对材料的选择最常用的方法是焙花青-铬矾法,这种方能将花粉细胞核染成蓝黑色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,产生三倍体无籽西瓜 | |
| B. | 镰刀型细胞贫血症 | |
| C. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验中,S型菌的DNA和R型菌混合培养出S型菌 | |
| D. | 黄色圆粒豌豆自交后代既有黄色圆粒,也有黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 夫妇双方均为杂合子 | |
| B. | 夫妇双方均正常 | |
| C. | 至少双亲之一为杂合子 | |
| D. | 该夫妇的正常孩子为杂合子的概率为$\frac{2}{3}$ |
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