Question

【题目】为研究葡萄糖对小球藻生长的影响，研究人员从海南省近岸海域分离得到某种小球藻，光照培养3天后分三组培养并统计小球藻的数目，实验结果如下，请分析回答：

（1）小球藻是浅海生态系统成分中的________，若各种藻类过度繁殖对该生态系统的影响是_________。

（2）小球藻分组培养的实验结果说明：兼养组所施加的外源葡萄糖可____________小球藻的增殖，小球藻不能适应____________（选填“自养”或“异养”）生长。

（3）进一步测定自养组和兼养组中小球藻的各项生理指标，如下表所示。

组别	淀粉含量（mg）	光饱和点 μmol/（m2s）	氧气释放速率 （mg/h）	呼吸速率 （mg/h）
自养组	2.741	120	0. 0183	0.00075
兼养组	9.505	—	0. 0167	0.0023

光饱和点：光合速率达到最大值时相应的光照强度 一：本实验中未测到

根据测定结果计算，自养组小球藻光合产氧速率为____________mg/h（保留两位小数），说明葡萄糖对小球藻光合作用光反应的影响是____________。

（4）由上述实验数据推测，施加外源葡萄糖后小球藻积累有机物的效率____________，本实验中没有检测到兼养组的小球藻的光饱和点，分析可能的原因是____________。

（5）综上，若工业化培养本实验中的小球藻以获得其代谢产物，更高效的培养条件是____________。

Answer 1

【答案】 生产者 引起水生生物的大量死亡，破坏生态平衡 促进 异养 0.02 无明显影响 更高 施加的葡萄糖在细胞中氧化分解产生二氧化碳，促进暗反应，使光饱和点升高 培养液中添加葡萄糖并提供较强的光照

【解析】本题借助实验考查的知识点有：生态系统的结构和功能、影响光合作用的因素，意在考查考生能运用所学知识，比较、分析某些生物学问题，并能做出合理的判断。

（1）小球藻是植物，属于生态系统组成成分中的生产者；若各种藻类过度繁殖，大量消耗水体中的溶解氧，会引起其他水生生物的大量死亡，破坏生态平衡。

（2）据坐标图中曲线变化可知，兼养组施加外源葡萄糖后，相同时间内，小球藻种群密度较其他两组要大，说明兼养组所施加的外源葡萄糖可促进小球藻的增殖；而异养组在施加外源葡萄糖后小球藻种群密度在下降，说明小球藻不能适应异养生长。

（3）表格中氧气释放速率表示光合作用的净量，自养组小球藻光合产氧速率表示光合作用的总量=光合作用净量+呼吸量=0. 0183+0.00075=0.02 mg/h；兼养组小球藻光合产氧速率=0.0167+0.0023=0.02 mg/h，两组小球藻的总光合速率相同，说明葡萄糖对小球藻光合作用光反应无明显影响。

（4）由表格实验数据可知，兼养组淀粉含量大于自养组，说明施加外源葡萄糖后小球藻积累有机物的效率更高；本实验中没有检测到兼养组的小球藻的光饱和点，推测兼养组的小球藻的光饱和点较高，是因为施加的葡萄糖在细胞中氧化分解产生二氧化碳，促进暗反应，使光饱和点升高所致。

（5）根据题干的数据和分析可知，外源葡萄糖和光照可提高小球藻的种群密度，因此若工业化培养本实验中的小球藻以获得其代谢产物，更高效的培养条件是培养液中添加葡萄糖并提供较强的光照。

[点睛]：本题解题关键是对题图和表格的分析：1.分析坐标图：首先是理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点）所表示了什么生物学意义。第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。2.理解表格内容：表格中的氧气释放速率表示光合作用的净量，分析表格数据时应遵循实验的单一变量原则，两两对比，联系题干信息解答问题。