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    13．下列哪项不是有氧呼吸与无氧呼吸的共同点（　　）
    A．都产生CO2和H2OB．都需要酶
    C．都产生ATPD．反应过程中都有丙酮酸生成

    分析 1、无氧呼吸是有机物不彻底氧化分解产生二氧化碳和酒精或者乳酸，释放少量能量、合成少量ATP的过程；用有氧呼吸是机物不彻底氧化分解产生二氧化碳和水，释放大量能量、合成大量ATP的过程；
    2、有氧呼吸和无氧呼吸都是酶促反应，需要酶的催化，有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢，同时释放少量能量．

    解答 解：A、无氧呼吸不一定产生二氧化碳，无氧呼吸不产生水，A正确；
    B、有氧呼吸和无氧呼吸都需要酶的催化，B错误；
    C、有氧呼吸与无氧呼吸过程都能产生ATP，C错误；
    D、丙酮酸是有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段的产物，D错误．
    故选：A．

    点评 本题旨在考查学生对有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2015秋•安阳校级期末）生长于较弱阳光下的植物，当提高CO2浓度时，光合作用速度并未增快．这一现象最可能的解释是（ ）

    A．呼吸作用受阻影响光合作用

    B．使C3还原的还原剂和ATP不足

    C．暗反应过程的酶在弱光条件下活性低

    D．呼吸作用强，大量消耗了光合作用的产物

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    4．将燕麦胚芽鞘分别放人4个暗箱中培养，如图所示．

    其中③、④号燕麦切去胚芽鞘尖端；②、③号暗箱右侧开孔，使光线射人；④号燕麦顶端左侧放一块含生长素的琼脂块．请据图回答（填编号）：
    （1）要说明燕麦产生向光性的外因是单侧光，可选择①②两个装置进行实验．
    （2）要说明燕麦幼苗的向光性与胚芽鞘尖端有关，可选择②③两个装置进行实验．
    （3）上图②④装置中的燕麦将向右弯曲生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．控制一对相对性状的基因称为（　　）
    A．显性基因B．隐性基因C．等位基因D．相同基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关细胞生命历程的叙述正确的是（　　）
    A．细胞坏死，代谢停止；细胞癌变，代谢增强
    B．细胞坏死受基因控制，细胞癌变也受基因控制
    C．细胞衰老，膜通透性改变；细胞癌变，膜黏着性增强
    D．细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．对于一个处于相对稳定状态的生态系统，下列叙述不正确的是（　　）
    A．物质不断循环B．组成成分相对稳定
    C．能量不断流动D．生物个体数量不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于细胞膜功能的叙述，不正确的是（　　）
    A．具有保护细胞的作用
    B．与细胞的遗传有重要关系
    C．与细胞内外的物质交换有密切关系
    D．与细胞识别、分泌、排泄和免疫等有关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．基因型为AaBb的一个小孢子母细胞经分裂形成的一个花粉粒中的一个花粉管细胞核和两个精子，其基因型分别是（　　）
    A．AB、Ab、AbB．AB、AB、ABC．AB、aB、aBD．aB、ab、ab

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头．回答下列问题
    （1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为2.2头/km2；当乙种动物的种群密度为2头/km2时，其种群增长速度最快．
    （2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量先增加（增加/减少）．
    （3）假设该生态系统是草原生态系统，生活着鹿、兔、狼和狐等生物．雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）．有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险．回答下列问题：
     ①该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于同一（填“不同”或“同一”）种群．
     ②为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒．记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间．若丙组平均时间小于（填“大于”“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说．测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离相同（填“相同”或“不同”）．本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的雌鹿或雄鹿．

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