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【题目】下列能体现生物多样性的间接价值的是(  )

A. 屠呦呦从黄花蒿中成功分离提取了抗疟药物青蒿素

B. 杂交水稻之父袁隆平在野生水稻中发现了不育株

C. 森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能

D. 对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值

【答案】C

【解析】屠呦呦从黄花蒿中成功分离提取了抗疟药物青蒿素,属于生物多样性的直接价值,A错误;杂交水稻之父袁隆平在野生水稻中发现了不育株,属于生物多样性的直接价值,B错误;森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能,属于生物多样性的间接价值,C正确;对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值,属于生物多样性的潜在价值,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于性状分离的叙述中正确的是

A性状分离就是具有相对性状的亲本杂交,F1只表现一个亲本的性状

B性状分离就是指杂合的F1产生的两类配子

C性状分离就是指杂合的F1的后代出现不同的性状表现

D性状分离就是指同一生物个体会表现出不同的性状类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内).图中亲代噬菌体已用32P标记,A,C中的方框代表大肠杆菌.下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是(
A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐
B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组
C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律
D.若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了鉴定如图中男孩8与本家族的亲子关系,需采用特殊的鉴定方案.下列方案可行的是(
A.比较8与2的线粒体DNA序列
B.比较8与3的线粒体DNA序列
C.比较8与5的Y染色体DNA序列
D.比较8与2的X染色体DNA序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因A—a和N—n分别控制某种植物的花色和花瓣形状,这两对基因独立遗传,其基因型和表现型的关系如下表。一亲本与白色宽花瓣植株杂交,得到F1,对F1进行测交,得到F2,F2的表现型及比例是:粉红中间型花瓣∶粉红宽花瓣∶白色中间型花瓣∶白色宽花瓣=1∶1∶1∶1。该亲本的表现型最可能是(  )

A. 红色窄花瓣 B. 白色中间型花瓣

C. 粉红窄花瓣 D. 粉红中间型花瓣

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动的叙述,正确的是(  )

A. 用稀盐酸解离可使细胞相互分散开

B. 用清水漂洗可洗去碱性染料以保持细胞活性

C. 常用苏丹Ⅲ染液使染色体着色以利于观察

D. 可用高倍镜观察植物细胞连续的分裂过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某学生绘出的某高等植物细胞分裂图象其中错误的是(

A.a和b
B.c和d
C.b和d
D.e和f

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某闭花受粉植物高茎对矮茎显性,红花对白花显性,两对性状独立遗传.纯合高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2 , 假定F2植株都能成活,F2植株开花时,再拔掉所有的白花植株,假如剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,则理论上F3中白花植株占(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体的以下生理过程一定在内环境中完成的是( )

A. 神经递质和激素的合成 B. 精子进入输卵管与卵细胞完成受精作用

C. O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白 D. 神经递质与受体结合

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