| A. | 如果B表示血糖,则胰岛素能促进葡萄糖的所有去路,胰高血糖素能促进所有血糖的来源 | |
| B. | 如果B表示正常人体的体温,则不论冬夏,散热C总是等于产热A,且寒冷时的C大于炎热时的C | |
| C. | 如果B表示初生演替中群落的丰富度,则A可表示进化出来的新物种数目,C表示被淘汰的物种数目,且自然演替中A总会大于C | |
| D. | 如果B表示某一营养级的能量,则A可能是光能或化学能,C则肯定是化学能 |
分析 1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,即产的热多,散的热多,产的热少,散的热少.外环境温度低时,机体产热多,散热也多.
解答 解:A、胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源,但不能促进食物中糖类的消化吸收,A错误;
B、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,即产的热多,散的热多,产的热少,散的热少.外环境温度低时,机体产热多,散热也多、B正确;
C、初生演替中,物种的丰富度会增加,群落结构复杂,生态系统的自我调节能力会增强.但自然演替中,进化出来的新物种数目与被淘汰的物种数目没有绝对的数量关系,只是大致物种的丰富度会增加的趋势,C错误;
D、C也可能是热能,D错误.
故选:B.
点评 本题考查群落演替、能量流动、血糖调节和体温调节等的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
| 温度(C) | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 暗处理后质量变化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 |
| 光照后比暗处理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③过程为杂交育种,育种原理是基因重组 | |
| B. | ②过程为人工诱变育种,B来自b的基因突变 | |
| C. | ①④⑤过程为单倍体育种,⑤过程只能利用秋水仙素诱导染色体数目加倍 | |
| D. | ①⑥⑦过程为多倍体育种,原理是基因重组和染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{12}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{24}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键 | |
| B. | 胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同 | |
| C. | 胰蛋白酶与胰蛋白酶原都至少含有一个氨基和羧基 | |
| D. | 激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏扬州中学高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是一个基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞,据图推测该过程发生了
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A.基因突变、姐妹染色单体分开形成的染色体移向同一极
B.交叉互换、姐妹染色单体分开形成的染色体移向同一极
C.基因突变、同源染色体未分离
D.交叉互换、同源染色体未分离
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省等校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有1000个氨基酸,共有氨基1020个,羧基1050个,由它们合成的4条肽链中,肽键、氨基、和羧基的数目分别是
A.999、24、54
B.996、4、4
C.996、24、54
D.996、1016、1046
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