图1为甲状腺激素的结构简式.图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图.甲.乙.丙表示不同的器官.a.b.c表示三种不同的激素.据图回答下列问题:(1)图2中的甲.乙器官分别是 . .(2)经研究发现.促甲状腺激素释放激素为三肽化合物.促甲状腺激素为糖蛋白.向用a.b.c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后.溶液不会变紫色的是 .三种激素中� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

(9分)图1为甲状腺激素的结构简式，图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。据图回答下列问题：

（1）图2中的甲、乙器官分别是_______、_______。

（2）经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是________。三种激素中不能口服的是激素________，在人体内分布最广的是激素________的靶细胞(用字母表示)。

（3）若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙，技术人员采取了两种检测方案：

①抽取大白鼠的血液，检测其中激素________的含量，若该激素含量正常，说明病变的是器官乙。

②注射激素________，然后检测血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常，也能说明病变的器官是乙。

（共9分，前两空各2分，其余每空1分）

（1）垂体甲状腺

（2） c a、b c

（3）①a ② c

【解析】

试题分析：（1）由图可知图乙中，乙产生的激素c对甲和丙有调控作用，应是甲状腺，c是甲状腺激素。丙产生的激素b对甲有调节作用，甲产生的激素a对乙有调节作用，故丙是下丘脑，b是促甲状腺激素释放激素，甲是垂体，释放的是促甲状腺激素，故甲是垂体、乙是甲状腺。

（2）双缩脲试剂是鉴定蛋白质的，只要存在肽键就可以呈紫色，而c是甲状腺激素属于氨基酸类衍生物，不会出现紫色。蛋白质类的激素，a和b不能口服，否则会被消化分解为氨基酸。在人体内分布区最广的激素是甲状腺激素的靶细胞，几乎是全身的细胞。

（3）如果甲状腺激素含量低于正常值，要探究是因为甲状腺病变还是垂体病变，如果激素a促甲状腺激素含量正常，说明病变的应是甲状腺。注射激素c甲状腺激素后，如果a、b的含量恢复正常，也能说明病变的器官是甲状腺，因为甲状腺产生的甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌的激素有负反馈调节作用。

考点：本题考查激素调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度和对图形分析能力。

考点分析： 考点1：人和高等动物生命活动的调节 试题属性

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（2）将蛋白P基因与质粒K（具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因）连接，构建重组质粒K。将重组质粒K导入缺陷型酵母菌，用不含________的培养基筛选转化的酵母菌获得菌落，从这些菌落中可筛选得到基因成功________BD-P蛋白的酵母菌A。

（3）为研究蛋白P能够和哪些水稻蛋白发生相互作用，科研人员提取水稻细胞的mRNA，在________酶作用下获得cDNA，再与质粒T（具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因）连接形成重组质粒T，构建水稻cDNA文库。

（4）在酵母菌细胞内，组氨酸合成基因的转录受到调控，如下图所示。若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白P发生相互作用，BD、AD两个蛋白充分接近时，_________才能催化组氨酸合成基因转录。

（5）将酵母菌A分别接种到不含组氨酸和不含亮氨酸的培养基中，以确定转入重组质粒K后酵母菌A________。取水稻cDNA文库的多个重组质粒T分别转化到酵母菌A中，将转化产物接种在不含________的培养基中培养，获得了分散的多个单菌落。经检测这些酵母菌中含有4种水稻蛋白，表明这4种水稻蛋白能够________。

（6）研究发现，这4种水稻蛋白都是水稻不同代谢过程中的关键酶，推测该病毒引起水稻出现各种病症的原因之一可能是______。

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