用相同培养液分别培养水稻和番茄幼苗(设水稻和番茄幼苗吸水量相等).一段时间后分别测培养液中各种养分的百分含量.并与原培养液中相应养分百分含量作比较.结果如图.下列有关叙述不正确的是( ) A.水稻对水和Mg2+吸收量不呈比例.吸水量大于对Mg2+的吸收B.番茄对Mg和Si的吸收量不同.导致培养液中两种离子浓度的变化不同.这可以说明同一植物对不同� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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用相同培养液分别培养水稻和番茄幼苗（设水稻和番茄幼苗吸水量相等），一段时间后分别测培养液中各种养分的百分含量，并与原培养液中相应养分百分含量作比较，结果如图，下列有关叙述不正确的是（　　）

A、水稻对水和Mg²⁺吸收量不呈比例，吸水量大于对Mg²⁺的吸收

B、番茄对Mg和Si的吸收量不同，导致培养液中两种离子浓度的变化不同，这可以说明同一植物对不同离子的吸收具有选择性

C、水稻和番茄对同一种离子吸收具有选择性

D、番茄细胞转运Mg的载体比水稻细胞转运Si的载体多

考点：物质进出细胞的方式的综合

专题：

分析：1、据图分析，水稻吸收水的相对速度比吸收Mg²⁺多，造成培养液中Mg²⁺ 浓度上升；番茄吸收水的相对速度比吸收SiO₃^2-多，造成培养液中SiO₃^2-浓度上升．两种植物吸收离子不同，水稻对SiO₃^2-吸收较多，而番茄对Mg²⁺ 吸收较多．
2、同一植物对不同离子的吸收速度不同，不同植物对同种离子的吸收速度不同，这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关；
3、植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程；
4、植物对矿质离子的吸收具有选择性，这与植物自身的遗传性有关，植物对离子吸收是主动运输过程，离子必须溶解于水中才能被吸收、运输和利用，吸收利用的能量是细胞呼吸提供．

解答： 解：A、据图分析，水稻吸收水的相对速度比吸收Mg²⁺多，造成培养液中Mg²⁺ 浓度上升；A正确；
B、番茄对Mg和Si的吸收量不同，导致培养液中两种离子浓度的变化不同，这可以说明同一植物对不同离子的吸收具有选择性，这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关；B正确；
C、图中结构显示水稻和番茄对同一种离子吸收具有选择性，C正确；
D、番茄根细胞膜上Si的载体比水稻根细胞膜上Mg的载体少，D错误．
故选：D．

点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，解题的关键是理解吸水和吸收矿质元素是两个相对独立的过程．

练习册系列答案

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某同学用如下三组实验探究温度对酶活性的影响．

5分钟后把酶溶液分别倒入同一个水槽中的另一试管，摇匀后在原温度下维持5分钟后，各滴加1～2滴碘液．某学生按要求操作，结果发现：
（1）在0℃的试管中溶液颜色变蓝，原因是

．
（2）在60℃的试管中溶液颜色不变蓝，原因是

．
（3）常温下，淀粉与碘形成蓝色复合物，使溶液变蓝，而在该实验中，在100℃的试管中反复滴加碘液，每一次溶液的颜色均由蓝色变为无色．对该结果，甲同学认为100℃高温下酶可能仍有活性；乙同学认为高温下淀粉与碘形成的复合物不稳定，从而导致蓝色消失．现提供必要的器材和试剂（可根据需要自行选择），请你设计实验对两种不同的假设加以验证．
①实验步骤：
重复实验丙，5分钟后，在试管中加入斐林试剂，混匀后加热2分钟，观察实验结果．
预测结果与结论：如果出现

，则甲同学的假设是正确的；如果

，则甲同学的假设是错误的．
②实验步骤：
重复实验丙，5分钟后，在100℃下加入

1～2滴，混匀，观察实验结果．
预测结果与结论：若

，则乙同学的假设是正确的．

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生物种类		消化道内食物组成	千克体重污染物含量/mg
生物种类		消化道内食物组成	汞	某种杀虫剂
A	鱼（甲）	鱼（乙）	78	96
B	河蚌	水蚤、小球藻	25	57
C	小球藻	/	3	5
D	鱼（乙）	水蚤	10	31
E	水蚤	小球藻	5	15