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    16．两个实验小组对探究pH或温度影响过氧化氢实验结果记录如甲乙两图所示．下列分析正确的是（　　）
    A．甲乙两图的横坐标所代表的含义相同
    B．两个实验小组确定的自变量一定相同
    C．得到甲图的实验中温度一定为无关变量
    D．乙图中若温度为自变量，则曲线所对应的温度a可能低于b

    分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；
    酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．

    解答 解：AB、甲图的横坐标是温度或PH，乙图的横坐标是时间，AB错误；
    C、甲图的自变量是温度或PH，C错误；
    D、酶需要适宜的温度，温度过高或者过低都会影响酶的活性，若乙图中若温度为自变量，则曲线所对应的温度a可能低于b，D正确．
    相关：D．

    点评 本题考查酶的实验探究．本题设计巧妙，以酶的探究实验为背景，意在考查考生分析曲线的能力和实验探究能力，属于中等难度题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生态学相关概念的理解正确的是（　　）
    A．某种群年初个体数为100，一年内新生个体20个，死亡个体10个，年末时个数为110，则该种群的年出生率为10%
    B．某农场丰富植物资源为黑线姬鼠提供良好环境，鼠的大量繁殖引来鹰的捕食，黑线姬鼠种群数量的下降说明了该农场群落的丰富度下降
    C．科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌，该结构能反映出种群的空间特征
    D．设计农业生态系统的结构时，科学地向生态系统中增加生物种类可提高系统的抵抗力稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．细胞或细胞的部分结构、成分有”骨架或支架”之说，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．真核细胞中有维持细胞形态的细胞骨架，细胞骨架与物质运输无关
    B．磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架，其他生物膜无此基本支架
    C．DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧构成基本骨架
    D．生物大分子以单体为骨架，每一个单体都以碳原子构成的碳链为基本骨架

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某同学为了验证2，4-D对插枝生根的出促进作用，设计了以下的实验步骤；
    A．剪取同一迎春花植株上长势相同．部位相近．长度相同．有3个芽的健壮枝条20根，作为插枝，并随机均分为甲乙两组．
    B．甲组每根插枝上都保留3个芽，乙组插枝上的芽全部去除．
    C．将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量浓度的2，4-D的溶液中．两组均置于适宜且相同的环境中培养．
    D．每天观察并且记录插枝上芽的数目．
    请分析回答；
    （1）每组不选一根而选10根插枝的目的是减小偶然性，降低随机误差；
    （2）该实验设计有两项不合理之处，分别是②“甲组每根插枝上都保留3个芽”应改为“甲组插枝上的芽全部去除”；
    ③“将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中．”应改为“将甲组插枝的下端插入适量完全培养液中，乙组插枝的下端插入等量用完全培养液配制的适宜浓度的2，4-D溶液中．”；
    （3）该实验设计后，其中甲组是起到对照作用．
    （4）2，4-D还可以用作除去单子叶农作物田块中的双子叶杂草，就是通常所说的除草剂，那么它使用的原理是低浓度促进生长；高浓度抑制生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下面是有关体液和细胞两种免疫方式的相关实验．将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后，进行如下实验，实验过程和结果如下表．
    实验输入胸腺淋巴细胞输入骨髓淋巴细胞免疫反应
    细胞免疫体液免疫
    实验一××--
    实验二√×+-
    实验三×√-+
    实验四√√++
    注：√表示输入；×表示不输入；+发生免疫反应；-未发生免疫反应．
    根据上述实验分析，下列正确的是（　　）
    A．实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞
    B．实验二与实验一和实验四的对比，可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞
    C．实验三与实验一和实验四的对比，可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞
    D．通过对四组实验的对比，可说明体液免疫比细胞免疫更重要

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于PCR技术的叙述，正确的是（　　）
    A．PCR技术建立在对扩增的目的基因序列完全已知的基础上
    B．该技术需要解旋酶和热稳定的DNA聚合酶
    C．该技术需要一对特异性的引物，要求一对引物的序列也是互补的
    D．该技术应用体内DNA双链复制原理，也需要模板、原料、酶等条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．人类编码控制正常β-珠蛋白合成的基因A+位于第11号染色体上，其等位基因A和a编码的蛋白质均不正常，从而导致地中海贫血，已知这三个复等位基因之间的显隐性关系为A＞A+＞a，即基因A与A+共存时，个体表现出基因A控制的性状，如此类推．下列叙述正确的是（　　）
    A．复等位基因的本质差异是碱基的排列顺序不同
    B．基因型同为A+a的夫妇的子女有患病和无病之分是因为基因重组
    C．都患地中海贫血的夫妇生了一个不患病的男孩，则正常情况下该夫妇基因型组合有5种
    D．地中海贫血症体现的是基因通过控制酶的合成来控制生物的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，具有极强的感染性．人体感染后会出现恶心、呕吐、发热等症状．如图是埃博拉病毒入侵后人体启动的体液免疫和细胞免疫的途径，据图回答下列问题．

    （1）图中细胞E的名称是效应T细胞．与A细胞相比，B细胞内显著增多的具膜细胞器有内质网、高尔基体．
    （2）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39℃，此时人体的产热量=散热量（填“＞”、“=”、“＜”）．此外，还会出现心率加快的临床症状，调节此过程的中枢位于脑干上．
    （3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：
    ①从该男子自身免疫力的角度分析：体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限；
    ②从埃博拉病毒的角度分析：埃博拉病毒为单链RNA病毒，易发生变异．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016山西大同第一中学高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中，错误的是 （ ）

    A．正常情况下，细胞分裂可以无限进行下去

    B．癌细胞具有无限增殖的特点

    C．高度分化的细胞有可能永远失去增殖的能力

    D．细胞都要经过分裂、生长、成熟、衰老和凋亡

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