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    下图所示分泌蛋白合成及分泌的过程，其分泌过程顺序正确的是

    A．细胞核→内质网→高尔基体→囊泡→膜外

    B．囊泡→内质网→高尔基体→囊泡→膜外

    C．高尔基体→囊泡→内质网→囊泡→膜外

    D．内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→膜外

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答下列有关果园生态系统的问题：
    （1）科研人员对果园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的检测，结果如图．据此判断这两个物种的种间关系是捕食．
    （2）将无机环境中的CO2转化为生物群落中有机碳的主要生理过程是光合作用；土壤微生物在生态系统的成分中，可属于生产者、消费者、分解者．
    （3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官中，其余能量的去处是细胞呼吸、分解者分解．
    （4）如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生，这种过程称为群落演替．在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生草本植物竞争能力弱．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是（　　）
    A．“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理
    B．“抗虫棉”的获得是利用了杂交育种的原理
    C．培育无子西瓜是利用了单倍体育种原理
    D．培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．现在大力提倡无纸化办公，但是每年仍然不可避免地产生大量的废纸．废纸的主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的资源--乙醇．如图1是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工艺流程，请回答相关问题：
    （1）自然界中①环节需要的微生物大多分布在富含纤维素的环境中．将从土壤中获得的微生物培养在以纤维素为唯一碳源、并加入刚果红的培养基上，筛选周围有透明圈的菌落．
    （2）图2两组图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解，请分析接种的具体方法．
    获得图A效果的接种方法是稀释涂布平板法，获得图B效果的接种方法是平板划线法．
    （3）在如上所述的筛选过程中获得了三个菌落，对它们分别培养，并完成环节②，且三种等量酶液中酶的浓度相同，则你认为三种酶液的活性不一定相同（一定相同、不一定相同、一定不同），可以通过对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定．
    （4）根据测定结果，①环节常选择木霉，则②中获得的酶是纤维素酶．
    （5）生产中可以满足④环节的常见菌种是酵母菌，为了确保获得产物乙醇，⑤环节要注意发酵装置的密闭性（或保证无氧条件等）条件．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是

    ①都产生CO2 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都产生ATP ⑤都生成丙酮酸

    A．②③⑤ B．②④⑤ C．②③① D．①②⑤

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是

    A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的

    B．高等动物能合成生命活动所需要的20种氨基酸

    C．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是一种蛋白质

    D．在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项中，不具有细胞结构的是

    A．细菌和变形虫 B．HIV和噬菌体

    C．真菌和草履虫 D．蓝藻和乳酸菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于内环境稳态调节机制的现代观点是（ ）

    A．神经调节

    B．体液调节

    C．神经——体液调节

    D．神经——体液——免疫调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．DNA的复制方式，可以通过设想来进行预测，可能的情况是全保留复制、半保留复制、分散（弥散）复制三种．究竟是哪种复制方式呢？下面设计实验来证明DNA的复制方式．

    实验步骤：
    （1）在氮源为14N的培养基中生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA（对照）．
    （2）在氮源为15N的培养基中生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA（亲代）．
    （3）将亲代15N大肠杆菌转移到氮源为含14N的培养基中，再连续繁殖两代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度离心法分离，不同分子量的DNA分子将分布在试管中的不同位置上．
    实验预测：
    （1）如果与对照（14N/14N）相比，子代Ⅰ能分辨出两条DNA带：一条轻（14N/14N）带和一条重（15N/15N）带，则可以排除半保留复制和分散复制．
    （2）如果子代Ⅰ只有一条中密度带，则可以排除全保留复制，但不能肯定是半保留复制或分散复制．
    （3）如果子代Ⅰ只有一条中密度带，再继续做子代ⅡDNA密度鉴定：若子代Ⅱ可以分出一条中密度带和一条轻密度带，则可以排除分散复制，同时肯定半保留复制；如果子代Ⅱ不能分出中、轻密度两条带，则排除半保留复制，同时确定为分散复制．

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