12.根据实验原理和材料用具,设计实验确定细菌质粒的抗菌素基因所抗的抗菌素的类别。
实验原理:作为运载体的质粒带有标记基因,这一标记基因是抗菌素抗性基因,即有抗性基因的质粒可用做运载体。
材料用具:青霉素、四环素各10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、无菌水、恒温箱。
方法步骤:
第一步:分组。________________________________________________________________________,
用三只注射器分别向3个培养基中注入1 mL无菌水、__________、__________,并使之均匀分布在整个培养基表面。
第二步:接种。将接种环在__________,__________接种于三个培养基。
第三步:培养。将________________________________________。
预期结果及结论:
| 结果 | 结论 | ||
| 1 | 2 | 3 | |
| 有菌落 | 有菌落 | 无菌落 | |
| 有菌落 | 无菌落 | 有菌落 | |
| 质粒上有两种抗性基因 |
科目:高中生物 来源: 题型:
7.用纯种黄色圆粒豌豆(YYRR)和纯种绿色皱粒豌豆(yyrr)作亲本进行杂交,F1再进行自交,则F2中表现型与F1表现型相同的个体占总数的
A.1/16 B.3/16 C.6/16 D.9/16
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科目:高中生物 来源: 题型:
8. (17分)某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验,结合所给材料,回答相关问题。
(命题人:孔昭凤)
实验一:探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系,结果如甲图所示。与M点相比,N点限制单株光合作用强度的外界因素是_________________、_________________。实验还发现,不仅单株番茄光合作用强度与种植密度呈负相关关系,番茄植株的生长也与种植密度呈负相关,番茄生长的调节方式是_________________,与番茄果实发育关系最密切的是_________________,环境温度降低时,该物质运输速度会_________________。
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实验二:测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化,结果如乙图所示。B→C时间段,叶绿体内ADP的移动方向是_________________,叶绿体内C3含量将_________________。图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是_________________。
实验三:采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定,其原理是:将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后,在A、B的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为MA、MB,获得相应数据,则可计算出该叶片的光合作用强度,其单位是mg/(dm2·h)
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实验步骤如下:
(1) 请设计一张表格用于记录实验数据。(假设实验选定叶片数目为3)
(2) 若M=MB-MA,则M表示_________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
7.在寻找目的菌株时,要根据它对生存环境的要求,到相应的环境中去寻找,下列不属于厌氧细菌生存环境的是( )
A.土壤深层 B.人或动物体内寄生
C.真空 D.池塘淤泥
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科目:高中生物 来源: 题型:
4、肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜,R型则不具有。下列叙述错误的是( )
A.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA,能产生具有荚膜的细菌
B.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质,不能产生具有荚膜的细菌
C.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,能产生一些具有荚膜的细菌
D.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物,不能产生具有荚膜的细菌
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科目:高中生物 来源: 题型:
11、一段信使RNA上有30个碱基,其中A和G有12个,转录出该信使RNA的一段DNA中的C和T的个数以及翻译合成多肽时脱去的水分子数分别是( )
A.30、10 B.30、9 C.18、9 D.12、10
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科目:高中生物 来源: 题型:
28、现有从生物体内提取的一个DNA分子(称第一代)和标记放射性同位素3H的四种脱氧核苷酸,要在实验室里合成新的DNA分子:
(1)除上述的几种物质外,还必须在有____________________和____________________等条件下,才能合成第二代的DNA分子。
(2)在第二代的每一个DNA分子中,含3H的单链有____________________条。在第二代的DNA分子中,含有3H的单链,其碱基序列是否相同?____________________。
(3)在第五代的全部DNA分子中,有____________________条不含3H的单链,占全部DNA分子单链的____________________。新课标第一网
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科目:高中生物 来源: 题型:
5.人的双眼皮对单眼皮是显性,一对双眼皮的夫妇生了四个孩子,三个单眼皮,对这一现象的最好解释是( )
A.3∶1符合基因的分离定律
B.单眼皮与双眼皮不是由一对遗传因子决定的
C.含有隐性遗传因子的精子容易和含有显性遗传因子的卵子结合
D.这对夫妇都含有单眼皮遗传因子,每一胎中都有出现单眼皮的可能,其概率为1/4
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