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    4．光斑是指通过树冠枝叶空隙投射到地面的圆形光照面．如图为红薯叶片在光斑照射前后O2释放速率和CO2吸收速率的变化情况．下列分析错误的是（　　）
    A．图中Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积没有明显差异
    B．b点时，红薯叶肉细胞间隙O2浓度高于a点
    C．c点时，红薯叶肉细胞叶绿体光合作用所需CO2来源于线粒体
    D．光斑开始时，限制三碳糖合成的主要限制因素是CO2吸收速率

    分析 根据题意和曲线图分析可知：图中光斑开始和光斑移开是氧气和二氧化碳量变化的原因．光合作用过程中，有光照先有光反应，因此图中氧气释放先增加，暗反应中二氧化碳吸收在后．光照停止后，但是光反应生成的ATP和[H]还在，使暗反应继续进行．

    解答 解：A、由于最终两条线重叠，所以图中Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积没有明显差异，A正确；
    B、b点时，O2释放速率比a点低，但仍大于0，所以红薯叶肉细胞间隙O2浓度高于a点，B正确；
    C、c点时，红薯叶肉细胞叶绿体光合作用所需CO2来源于外界环境和线粒体，C错误；
    D、光斑开始时，[H]和ATP增多，所以限制三碳糖合成的主要限制因素是CO2吸收速率，D正确．
    故选：C．

    点评 本题主要考查光合作用过程，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为某细胞的亚显微结构图，据图回答相关问题：
    （1）图中具有双层膜的细胞器有1（填序号），7（填序号）是遗传信息库，是细胞的代谢和遗传的控制中心．
    （2）与植物细胞相比，该细胞没有的细胞器是液泡和叶绿体（填名称），细菌细胞具有的细胞器是图中的3（填序号）．
    （3）如果该细胞能够分泌抗体，则与其加工、运输和分泌有直接关系的细胞器有4、6（填序号），为该过程提供能量的细胞器是1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．现有一组对膜岛素不敏感的高血糖小鼠M．为验证某药物N能恢笈小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠M的血糖浓度恢复正常．现将小鼠M随机均分成4组，如表示各组处理方法及实验结果．下列叙述正确的是（　　）
    组别1234
    处理
    方法    		胰岛素+-+-
    药物N-++-
    生理盐水---+
    实验结来（血糖浓度）？正常？高于正常
    （“+”表示有添加，“-”表示无添如，胰岛素和药物N均用生理盐水配制成的．）
    A．第1组和第3组的实验结识应分别为：正常、高于正常
    B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
    C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过注射的方式等量添加
    D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型，回答下列问题：
    （1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为1：1．理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为1：2：1，A基因频率为$\frac{1}{2}$．
    （2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是AA纯合致死．根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为1：1．第二代果蝇是（填“是”或“不是”）发生了进化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．为提高温室栽培的番茄的产量，可采取的措施不包括（　　）
    A．适当提高温室中的CO2浓度B．适时适量提供氮磷钾肥
    C．适当控制光照强度和温度D．将温室的薄膜改成绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如图所示的实验装置．实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中，再将整个装置置于20℃的恒温水水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量．下列叙述错误的是（　　）
    A．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降
    B．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”
    C．若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸
    D．需设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按如图进行了实验．其实验结果应为（　　）
    A．胚芽鞘不生长B．胚芽鞘直立生长
    C．胚芽鞘向右弯曲生长D．胚芽鞘向左弯曲生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解．图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦．已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用．请回答：
    （1）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内111，这部分能量是生产者所固定的太阳能．能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为13.5%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为20%．
    （2）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是60%．
    （3）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被呼吸作用消耗；②其次是上个营养级的部分能量未被下个营养级利用；③还有少数能量被分解者利用．
    （4）从生态系统的功能来看，信息传递可以调节该湖泊内部生物的种间关系，维持该生态系统的相对稳定．
    （5）若生活污水大量排入，使该生态系统遭到破坏，原因是污染超过了该生态系统的自我调节能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．人们常用能量金字塔来表示生态系统中各营养级的（　　）
    A．能量B．物质C．个体数量D．生物种类

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