| A. | 未分化的青蒿组织中青蒿素含量高 | |
| B. | 该实验是从青蒿根中提取青蒿素 | |
| C. | Ri质粒转化青蒿属于微生物基因工程 | |
| D. | 利用此生物工程方法可大量生产青蒿素 |
分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、未分化的青蒿组织中青蒿素含量低,A错误;
B、发根农杆菌具有Ri质粒,可促进青蒿愈伤组织生根,可以从根中提取青蒿素,B正确;
C、Ri质粒转化青蒿属于植物基因工程,C错误;
D、利用此生物工程方法可大量生产青蒿素,D正确.
故选:BD.
点评 本题结合实验,考查植物组织培养和植物激素的作用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ③是细胞膜的基本支架,是固定不动的 | |
| B. | ①②④能与斐林试剂发生紫色反应 | |
| C. | c物质由外界向细胞内主动运输 | |
| D. | ①可能与细胞的保护和润滑作用等有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 琼脂的边长 (cm) | 比值 ($\frac{表面积}{体积}$) | NaOH扩散深度 (cm) | 比值 ($\frac{NaOH扩散的体积}{整个琼脂块体积}$) |
| 1 | 6 | X | a |
| 2 | 3 | Y | b |
| 3 | 2 | Z | c |
| A. | X=Y=Z | B. | X>Y>Z | C. | a=b=c | D. | a<b<c |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 达尔文的“自然选择学说”认为种群是生物进化的基本单位 | |
| B. | 在一定范围内,草原生产者的种类随植食性动物种群密度的增加而下降 | |
| C. | 某湖泊从岸边到湖心的植物种类差异较大,体现了群落的垂直结构 | |
| D. | 种群增长的“S”型曲线达到K值时增长率和增长速率基本都为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中a为神经元的树突或轴突,b为神经元胞体膜 | |
| B. | 重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把Ach受体当做抗原,患者的Ach受体抗体与Ach受体特异性结合可导致电信号向化学信号转换过程受阻 | |
| C. | 临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干细胞发育成T细胞,不能产生淋巴因子,从而抑制细胞免疫的应答 | |
| D. | 图中显示相关递质一定为兴奋性递质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=25:15:15:9 | B. | 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=25:5:5:1 | ||
| C. | 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=21:5:5:1 | D. | 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=16:4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省潍坊市高三4月份高考模拟训练理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
中国女科学家屠呦呦发现并提取青蒿素挽救了数百万人的生命。研究表明,青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,几乎不溶于水。
(1)应采用__________法从植物黄花蒿中提取青蒿素,其中的挥发性油应采用_________提取。
(2)选用青蒿芽等运用__________技术可获得大量用于提炼青蒿素的幼苗,该过程的原理是__________,该过程所需的MS培养基含有____________、__________和有机物等,此外还需要加入_____________。
(3)在MS培养基中添加有机物,用蔗糖作为碳源,若换用葡萄糖会导致植物细胞___________而生长不良好,同时葡萄糖可作为微生物直接利用的碳源,而蔗糖可以________________。
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科目:高中生物 来源:2016年云南省毕业生复习统一检测理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物进化与生物多样性的叙述,不正确的是( )
A.有性生殖加快了生物进化的步伐
B.人工选择会使种群的基因频率发生定向改变
C.生物多样性的形成是生物与环境共同进化的结果
D.生物多样性在科学研究中的应用,体现了生物多样性的直接价值
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