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在“性状分离比的模拟实验”中,每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内,其原因是(  )
A、保证两种配子的数目相等
B、避免小球的丢失
C、小球可能再次使用
D、避免人为误差
考点:植物或动物性状分离的杂交实验
专题:
分析:根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答: 解:为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将彩球放回原来的小桶内,使保证两种配子的数目相等,而且还有重复抓取多次次以减少实验的误差.
故选:A.
点评:本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理,注意实验过程中相关操作的细节,保证每种配子被抓取的概率相等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA分子的叙述中,错误的是(  )
A、DNA分子具有特异性
B、DNA分子具有多样性
C、DNA分子具有规则的双螺旋结构
D、DNA分子中含氮碱基和磷酸直接相连

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科目:高中生物 来源: 题型:

家庭养花时,如果一次施肥过多引起花卉萎蔫,可采取的措施是(  )
A、加强光照
B、改善空气流通
C、适当浇灌清水
D、适当降低室温

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物群落生长的分层现象,对此现象解释正确的是(  )
A、分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B、决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等
C、种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植
D、在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,不能体现细胞的结构与功能相适应的是(  )
A、动物卵细胞一般比较大,有利于储存营养供胚胎发育
B、精子细胞的线粒体聚集在尾的基部,有利于精子的运动
C、人的红细胞呈圆饼状,有利于红细胞与血浆间进行气体交换
D、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白质的遗传物质进出

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面四项各叙述一种人类遗传病,其中有可能属于X染色体上显性基因控制的是(  )
A、父母都患病,生了一个正常的男孩和一个患有此病的女孩
B、父母都患病,生了一个正常的女孩和一个患有此病的男孩
C、父母都正常,生了一个正常的男孩和一个患有此病的女孩
D、父母都正常,生了一个正常的女孩和一个患有此病的男孩

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一对相对性状的杂交实验中,子一代(F1)表现出来的亲本性状称为(  )
A、隐性性状B、性状分离
C、显性性状D、相对性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某二倍体动物的组织中提取一些细胞,测定细胞中染色体数目(无变异发生),将这些细胞分为三组,每组的细胞数统计如甲图,乙图是取自该组织中的一个细胞.对图中所示结果分析正确的是(  )
A、C组中有一部分细胞可能正在发生同源染色体的分离
B、A组细胞都是次级性母细胞
C、该组织可能来自卵巢,乙细胞属于B组
D、B组细胞中有进行减数分裂的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种培养基中含有甲物质(尿嘧啶核糖核苷酸)和乙物质(胸腺嘧啶脱氧核苷酸),两种物质的起始浓度相同.用这种培养基培养正在分化的人体细胞,一段时间后培养基中两种物质的浓度大小是(  )
A、甲大于乙B、乙大于甲
C、甲等于乙D、无法确定

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