| A. | 设计实验①的作用是作为对照,证明胰腺分泌胰液只有神经调节 | |
| B. | 比较实验①和②,说明稀盐酸只有作用于小肠肠腔才能引起胰腺分泌胰液 | |
| C. | 实验①和③的自变量为是否切除了通向小肠的神经以研究胰液分泌的调节 | |
| D. | 上述实验说明胰腺分泌胰液不只神经调节,还可能有体液调节 |
分析 分析实验:
1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位,因变量是胰液是否分泌,其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的,不能直接起作用;
2、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关.
解答 解:A、设计实验①的作用是作为对照,证明胰腺分泌胰液还有体液调节,A错误;
B、比较实验①和②,说明稀盐酸只有作用于小肠肠腔才能引起胰腺分泌胰液,B正确;
C、实验①和③的自变量为是否切除了通向小肠的神经以研究胰液分泌的调节,C正确;
D、上述实验说明胰腺分泌胰液除神经调节外,还有体液调节,D正确.
故选:A.
点评 本实验来源于课本,是对课本实验的一个再现,要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确.解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 构成糖原的单体是葡萄糖 | |
| B. | 乳糖可水解成两分子半乳糖然后被吸收 | |
| C. | 葡萄糖、果糖都可在沸水浴条件下与斐林试剂产生砖红色沉淀 | |
| D. | 糖类在细胞内有些作为能源物质,而有些是结构成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该结构式中有5个肽键 | |
| B. | 该结构式中有4个氨基酸 | |
| C. | 该物质被水解成氨基酸时会脱去4个水分子 | |
| D. | 该肽链有氨基和羧基各1个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中的育种利用了基因重组和染色体变异的原理 | |
| B. | 与d过程相比,c过程可能会产生二倍体再生植株 | |
| C. | 图中所示过程两处添加秋水仙素的作用是抑制纺锤丝的形成,从而影响着丝点的断裂 | |
| D. | 利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种(HHGG)的时间相对较短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 798 2 2 | B. | 798 12 10 | ||
| C. | 799 1 1 | D. | 799 11 9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 骨骼肌不自主战栗 | B. | 皮肤血管收缩 | ||
| C. | 肾上腺素分泌增加 | D. | 皮肤立毛肌收缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 如图所示肽链肯定由五种氨基酸脱水缩合而成 | |
| B. | 如图所示肽链含有肽键5个 | |
| C. | 该肽链彻底水解时需要4个水分子,在1处的化学键断裂 | |
| D. | 该肽链中含有游离的氨基和羧基数各1个 |
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