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    16．如图是植物组织培养的简略表示：①$\stackrel{脱分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
    据此回答：
    （1）①表示离体的植物组织或器官，经过脱分化能被培养成为④的根本原因是植物细胞具有全能性．
    （2）将②转接到含有不同激素的种类及比例的培养基上，就可诱导其再分化成③．
    （3）若培养脱毒植株，一般选择茎尖进行组织培养，同时在培养过程中，保证无菌条件．
    （4）若该图时植物体细胞杂交技术的一部分，那么在此过程之前需先进行植物体细胞融合，此过程除去细胞壁时需要用的酶是纤维素酶和果胶酶，用化学方法人工诱导原生质体融合时，常用的诱导剂是PEG．

    分析 1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成胚状体，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
    2、分析题图：①表示离体的植物组织或器官，②表示愈伤组织，③表示胚状体，④表示新植物体．

    解答 解：（1）①表示离体的植物组织或器官，它能被培养成为④的根本原因是植物细胞具有全能性．
    （2）决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类及比例．将②愈伤组织转接到含有不同激素种类和比例的培养基上，就可诱导其再分化成③胚状体．
    （3）茎尖等分生组织几乎不含病毒，因此若培养脱毒植株，一般选择茎尖进行组织培养，同时在培养过程中，保证无菌条件．
    （4）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性，应该用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁；用化学方法人工诱导原生质体融合时，常用的诱导剂是PEG．
    故答案为：
    （1）离体的植物组织或器官      植物细胞具有全能性
    （2）激素的种类及比例
    （3）茎尖    无菌
    （4）纤维素酶    PEG

    点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力．植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程，所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的
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    D．激素有靶细胞，每种激素都只能作用于一种细胞

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    （1）图中神经细胞A和神经细胞3之间通过突触结构连接．神经细胞B的末梢和靶细胞C等共同构成效应器．
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    （3）当兴奋抵达突触小体（或轴突末端）时，贮存在突触小泡内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1（特异性）受体结合，引起下一个神经细胞的兴奋．
    （4）若物质?是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的细胞器是（填图中序号）8、7、3，上述过程体现了细胞膜具有流动性特性．

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    B．先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察
    C．碱性染料醋酸洋红（或龙胆紫）可用于染色体染色
    D．观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成的新的细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．有关土壤动物类群丰富度研究的叙述，正确的是（　　）
    A．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度
    B．可以用标记重捕法调查土壤动物类群的丰富度
    C．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构可能有差异
    D．土壤动物种间关系主要是竞争

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质
    B．将视野中的细胞浸润在清水中，M部分的颜色会变浅
    C．M中可观察到的颗粒结构是核糖体
    D．洋葱根尖分生区细胞也可作为该实验的观察材料

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